“三全育人”背景下工会作用及路径探索
卢惠泉
摘 要：在“三全育人”的视域下，对于高校工会提出了立德树人的要求。在高校中工会的作用是联系高校党政与教职工之间的纽带，并且还肩负着落实党的教育方针的重要使命。但是在当前的高校工会中仍然存在观念陈旧、制度不健全等问题，为了在高校工会中有效发挥出全员全程全方位的育人作用，高校应该积极探索工会服务育人作用的路径，促进高校工会的发展。
关键词：三全育人; 高校工会; 路径探索
中图分类号：G525.1 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2021）12-125-002
在全国高校思想政治工作会议上，习近平总书记强调，高校应该将立德树人作为育人的核心环节，在教育教学的过程中融入思想政治工作，实现全员育人、全程育人、全方位育人，从而加强对大学生的思想政治教育工作，实现将大学生培养成合格的社会主义接班人和建设者的目标。高校工会是学校中的重要组织，在教育、管理、育人的过程中有着重要的作用，在高校工会中应该充分发挥出“三全育人”的积极作用，以便于促进高校整体的健康发展。
一、“三全育人”背景下高校工会的作用和地位
随着时代的不断发展和进步，当前阶段高校在培养人才的过程中，应该坚持以立德树人为标准，不断深化高校的思想政治工作，为此，高校应该以三全育人的思想观念，在教育教学中融入这一思想观念，可以形成教育方面、科研方面、实践方面、服务方面、文化方面、组织方面的长期性育人模式，从而使全员都參与到培养人才中，实现全过程、全方位的培养人才。在“三全育人”背景下，高校应当发挥出自身的纽带作用，增进高校党政与教职工之间的关系，确保工会能够协调好与其他部门间的工作，并通过组织各种工会活动，能够使教职工的思想政治工作始终保持正确的方向，对于提升教职工思想政治教育的工作水平有着重要作用。
（一）高校工会可以有效发挥育人功能
在三全育人这一背景下，高等院校应当充分发挥校内教职人员、管理人员以及后勤服务人员育人作用，打造校内育人共同体。而高校工会由校内教职人员、管理人员以及后勤服务人员共同构成，因此也可以有效发挥育人功能与作用。教育人员可以在教学环节通过知识传授来对学生展开引导与教育，而管理人员与后勤服务人员则可以通过日常校园管理以及日常校园服务对学生开展正确的行为引导。校内教师、管理人员以及后勤服务人员应当增强与学生的接触与联系，提升与学生的沟通频率、互动频率，并且在各种活动中对学生开展正确的思想教育行为引导，使学生形成良好的价值观念与行为观念，充分发挥全员育人的作用与优势。
（二）工会可以参与立德树人环节
高校教师与高校管理人员是高校工会的核心组成部分，因此高校工作人员贯穿整个学生的日常生活以及学习环节，学生在入学后，由管理人员向学生进行制度讲解，其中包括学生行为规范、宿舍文明公约以及双创管理办法;在开展思政教育环节，传递全员育人理念;在学生进入学习状态后，专业教师可以通过课堂教学来进行知识传授，并且丰富学生的知识储备，通过思政知识开发来对学生的行为观念与价值观念展开引导;学生在毕业后，管理人员同样可以通过离校教育来对学生展开思政教育，传递良好的价值观念、教育理念与行为观念教育理念，帮助学生树立良好的职业观念，提升高校学生与企业的契合程度，为高校学生身心健康发展提供助力。
（三）高校工会参与到全方位育人环节
高校学生在校期间不仅可以学习到良好的专业知识，而且可以对自身能力展开有效锻炼与培养，而高校工会就有助于全方位育人工作的顺利开展，专业教师在课堂教学之外，还可以积极开展实践育人活动，指导学生参与校内竞赛活动，培养学生的课外兴趣、课外技能，进行实践育人，以此提升学生解决问题的能力以及知识转化能力与知识应用能力。需要注意的是高校工会不仅是思政教育的重要助力，同样也是一种新型育人工作载体，因此还需加强实践育人功能的发挥效率。
二、“三全育人”背景下高校工会中存在的问题
（一）工会工作的机制不健全，相关制度还不完善
高校工会应该将高校党政与教职工之间的工作协调好，充分发挥出自身纽带的作用。在当前阶段高校工会的工作机制不够健全，以及相关的制度还存在一些问题，在一部分高校中还没有健全二级工会组织机构，或者一部分高校没有充分发挥出校工会和二级工会的作用，而且在高校工会中工会干部的工作能力和服务能力不强，无法有效发挥出参与、维护、建设、教育和服务等方面的作用，由于高校工会还没有健全相关的制度，各级工会也无法做好组织考核的工作，降低了高校工会工作的积极性，不利于高校思想政治工作的建设[1]。
（二）思想观念老旧，不重视工会工作
在当前阶段有些高校还没有认识到工会工作的重要性，工会工作没有得到足够的重视，从而导致工会无法有效协调学校中的各个部门，降低了工会工作的效率和质量。而且在高校工会中还有一部分工会成员自身的思想观念老旧，认为自身的工作与育人工作之间的联系不大，工会的工作是为了配合其他部门的工作，缺乏育人的理念。造成这种情况的原因是高校方面不重视工会的工作，导致工会在组织一些活动时开展得不顺利，在育人工作上的效用不明显，阻碍了高校工会的发展，降低了高校工会的管理水平[2]。
（三）设计的工会活动简单，育人效果不明显
许多高校工会的工作只重视维护教职工的权益和重视提升教职工的福利，在设计工会相关的活动时比较简单，这一定程度上阻碍了高校工会的发展，不利于高校整体的建设，也无法有效地发挥出育人的作用。
（四）体现不出沟通、桥梁纽带作用
高校工会是一种群众性组织，二级工会与高校学生这一群体接触极为频繁，因此要对学生有更加深度的理解，通过日常工会工作环节了解到学生的实际需求以及实际问题，并且积极开展学生教育及引导工作。高校工会工作应当肩负起学生与教职人员，学校之间的纽带作用。结合以往的经验，高校学生通过工会来反映自身诉求的情况屡见不鲜，但是并没有达到普遍的程度。二级工会在育人环节中的功能与作用发挥不理想、不充分，没有很好地起到桥梁与纽带的作用，这也是目前高等院校工会有待改进的问题之一[3]。
三、“三全育人”背景下高校工会工作的路径
（一）建立健全工会工作机制，完善工会组织体系
高校工会建立健全工会工作机制的前提是遵照相应的政策法规，如高等教育法、教师法等，完善相应的工会工作机制，以此来确保在“三全育人”背景下高校工会工作能够顺利地进行。高校中的各部门、各单位通过设立二级工会的方式，不仅能够与上级部门建立相应的联系，还能够与下级部门建立相应的联系，高校要不斷完善二级工会组织机构，还要保证工会组织人员的配备齐全。除此之外，高校相关管理人员还要对全体工会干部成员进行培训，强化工会人员工作和服务的能力，提升工会成员的服务意识，从而有效发挥高校工会育人的作用。同时，高校工会还应当制定出相关的考核制度，设置相应的奖励机制，激发高校工会成员工作的积极性，有效提升高校工会的工作效率和质量[4]。
（二）树立正确的“三全育人”观念，提升高校工会的育人思想认识
在开展高校工会工作时，高校的管理人员应该组织工会成员深入学习工会工作的相关规章制度，使高校工会能够将自身的实际工作与育人工作进行融合。因此，高校工会相关人员要树立正确的“三全育人”观念，提升高校工会的育人思想认识，充分认识到“三全育人”在高校工会中的作用。与此同时，组织高校内教职人员认真学习并贯彻工会工作的核心内容，将工会实际工作与高校育人工作有机融合，领会引入三全育人的核心意义与作用，认识到在工会工作环节引入三全育人工作理念的重要性。同时也注重在三全育人教育环节发挥工会的核心作用，并与其他相关人员以及相关部门开展有效合作，共同做好学生思想教育、行为引导等工作。除此之外，积极解决校内教职人员的后顾之忧，使其可以更加专心、更加主动、更加创新地开展高校育人工作，同时也为高校工会工作开展提供助力[5]。
（三）强化建设校园文化，提升育人的实效
高等院校的核心任务在于培养学生的综合素养和能力，使高校学生成为社会发展所需的高素质人才，而高等院校工会在整个校园文化建设环节发挥着重要的引领作用，无论是学生管理方面，还是学生教育方面，都有着举足轻重的作用。因此与三全育人教育理念高度契合，依托校园文化建设、构建三全育人元素、拓宽工会工作与三全育人教育理念的契合度，了解高校学生与高校教师的心理状态以及思想动态，以喜闻乐见的方式对其开展思想教育、行为引导，进一步提升工会育人工作的针对性与实效性，发挥高校学生主体作用与优势，为高校工会工作与育人工作顺利开展奠定基础[6]。
（四）加强高校工会的服务保障，发挥高校工会的纽带作用
为发挥高校工会的育人效果，相关人员应当尽心尽力为校内教职人员服务，解决教职工普遍存在的问题与困境，丰富教师的课余生活，提升高校教师的归属感与幸福感。除此之外，针对个别家庭困难的教职人员或者突发家庭变故的教职人员，工会应当给予适当的帮助与关注，使高校教师可以顺利渡过难关，及时回到育人岗位中。除此之外，还可以通过组织教学竞赛以及知识竞赛等方式，提升校内教职人员的教学水平以及教学能力，通过人文讲座等形式，为教师提供学识水平提升的良好途径。营造良好的校园氛围，激发校内全体教职人员的主动性以及积极性，为高校工会工作顺利开展提供助力[7]。
总而言之，高等院校工会工作与三全育人背景极为契合，二者之间具有诸多互通之处。高等院校可以通过建立健全工会工作机制，完善工会组织体系，树立正确的“三全育人”观念，提升高校工会的育人思想认识，强化建设校园文化，提升育人的实效，加强高校工会的服务保障，发挥高校工会的纽带作用，为高校学生核心素养教育、综合素质发展奠定坚实而稳固的基础。
参考文献：
[1]赵越.高校工会参与“三全育人”的优势与路径探究[J]就业与保障，2021（04）：159-160
[2]陈洋，蔡传钦，张敏.“三全育人”背景下高校工会作用及路径研究[J]山东工会论坛，2020，26（05）：67-73
[3]鲍博，张文平，贾水库，孟兆磊.“三全育人”视阈下高校后勤工会的地位与作用——以北京科技大学为例[J]北京市工会干部学院学报，2020，35（03）：36-41
[4]马婧智闻，丁希忠，郭一萍.“三全育人”视域下高校工会在育人工作中的定位及实现路径研究[J]知识经济，2020（07）：129-130
[5]陈超，陈国忠，许煜梓，等.高校工会在“最多跑一次”改革中的作用与实践——以浙江大学医学院及各附属医院“最多跑一次”改革为例[J]教育教学论坛，2020（47）：144-146
[6]王国晖，朱建春，史明霞，等.高校工会为非编制人员维权服务的现状与策略创新研究——以S省高校为例[J]山东工会论坛，2020，26（3）：21-29
[7]耿艾莉，杨寅华，高卫卫，等.高校图书馆工会促进和谐校园文化建设的探索与实践——以上海工程技术大学图书馆分工会为例[J]山西科技，2017，32（1）：99-101
猜你喜欢 高校工会路径探索三全育人“三全育人”视域下新时代高校思想政治教育问题及对策研究现代交际(2019年9期)2019-07-01高职院校“三全育人”微观体系构建思路探讨科教导刊(2019年8期)2019-04-22三全教育在口腔正畸学教学中的实施方案中文信息(2019年1期)2019-02-20推进“三全育人”创新行动开创高职院校学生思想政治工作新局面考试周刊(2018年58期)2018-06-28“互联网+”背景下职业院校学生德育教育路径探索科技视界(2017年25期)2017-12-11高校工会促进青年教师教学科研发展的作用探索新西部下半月(2017年10期)2017-11-27立足生活教育探讨小学品德教学新路径博览群书·教育(2017年4期)2017-06-30立足生活教育探讨小学思想品德教学新路径文理导航(2017年12期)2017-04-21高校电子信息类专业实践教学体系探索与思考科教导刊(2017年3期)2017-03-14互联网形势下高校工会发展策略探讨科技经济市场(2016年5期)2017-02-05
