线上线下混合模式教学在中职学生管理中的应用研究

夏浩

◆摘  要：中职院校教育目标是培养高素质、高技术、高专业人才，是为祖国一线建设输送高技能人才的主要阵地。基于此，随着教育体制改革不断深入，在新课改要求影响下中职教育愈发重要，所以为有效提高学生综合素质，应加强学生管理，提高管理质量、创新管理方式、转变管理理念，从而促进学生全面发展，进而促使中职毕业生可以更好地投身于祖国建设。因此，本文立足线上线下混合教学模式解读，研究线上线下混合模式教学在中职学生管理中的应用，仅为相关学者研究提供参考。

◆关键词：线上线下;混合教学模式;中职

根据相关数据显示，目前我国60%以上的一线建设服务人员皆来源于职业院校，“蓝军”已经成为祖国建设中坚力量，因此，作为职业院校主要构成部分的中职院校，其教育质量与学生综合素质培养备受社会各界关注，所以直接作用于学生的学生管理工作尤为重要，因此，线上线下混合模式教学在中职学生管理中的应用研究是各中职院校亟需考虑的首要内容，该教学模式可以打破时间、空间以及人物之间的壁垒，为学生提供多元化管理教育。

1线上线下混合教学模式解读

什么是线上线下混合教学模式？大多数人都对线上线下混合教学模式缺少了解，该教学模式是指以互联网分享为媒介，具有视频、解惑、调研、签到等特点的一种新型教学模式。该教学模式不仅具有资源共享体系，学生可以在此教学模式下进行知识分享和讨论，学生还可以选择自己喜欢的知识载体，可以是图片、视频、网课等任意形式进行课程学习。线上线下混合教学模式可以将各种学习元素整合然后分化，让知识个性化，并且在知识课程创建过程中像搭乐高一样新颖有趣。同时，线上线下混合教学模式将学习与互动相结合，通过丰富的知识载体，预设学生喜欢的学习方式，从而让学习顺其自然地开展，此外，丰富有趣的混合教学与乏味枯燥的传统教学相比，学生更容易掌握知识技能，使学生从被动学习转变成主动学习，提高学生的主观能动性，提升学习效果。

同时，线上线下混合教学模式以其不受时间、空间、地点、人物束缚优势，使其在新冠肺炎疫情防控期间得到广泛应用，在一定程度上缓解了学生与教师两大群体因疫情原因而无法进行知识学习与授课的困境[1]。

2线上线下混合模式教学在中职学生管理中的应用研究

2.1学习管理层面

2.1.1有利于提高教学管理灵动性

传统的中职教学管理受时间、人物、地点限制，授课框架约束较多，缺乏灵动性，例如，教师一旦因为某些原因无法准时到达课堂进行授课，学生就无法在没有教师授课的情况下进行知识学习，这种情况表明传统的教学模式灵动性较差，教学管理拥有诸多限制。同时，如果学生没有在预定的時间、准确的地点进行上课的话，会直接导致学生课程内容缺失，影响学习进程。而应用线上线下混合教学模式，在中职学习管理层面就可以打破时间、地点、人物三大因素约束，师生可以任意时间和地点进行教学，打破时间和空间屏障，真正做到随时随地学习[2]。

2.1.2有利于提高教学管理质量

教学质量不仅是评判教师教学能力的重要标准，也直接影响学生学习成效，而受各种因素限制的传统教学模式不利于教学质量的提高，例如，中职教师在授课过程中，主要是通过口述和板书对教材内容进行讲解，学生在教师授课过程中注意力无法集中，学生对教师所讲的内容无法真正理解，这种情况从侧面印证了传统教学方式下的教学内容不清晰。但是线上线下混合教学模式则没有出现该问题，因为学生在授课过程中可以依据线下知识分享功能实时对教师讲授的内容进行分析概括，教师也可以针对教学内容，运用互联网多媒体功能，为学生展示更加形象化和立体化的教学内容，使学生学习不再枯燥无味，教学内容更加丰富多彩，激发学生的学习兴趣，提高教师的教学质量。

2.2行为管理层面

2.2.1有利于规范学生行为

在中职教学过程中，教师需要做到对每一位学生负责，学生管理工作是教师对学生进行负责的主要手段，要通过规范学生行为，引导学生树立正确价值观念。但是学生一些隐蔽的不良行为是教师在传统教学模式下无法发现的，因此，致使学生管理工作难度增加，整体监管能力较低。而通过线上线下混合教学模式应用，中职教师在授课过程前后时段内，学生的所有行为记录都会被记录与保存，最后上传到教师手中，教师可以随时调看任一学生的行为表现，了解学生的学习能力和行为表现，从而对行为偏差学生进行纠正。基于此，线上线下混合教学模式可以有效地对中职学生管理工作进行改善优化，对有问题的学生进行有效管教，从而提高学生综合素质[3]。

2.2.2创建轻松愉悦的学习环境

在新时期以人为本教育观念背景下，中职学校班主任应摒弃传统学生管理方式，采取线上线下混合教学模式尊重学生主体地位，将学生从全天候学习框架中解脱出来，引导学生劳逸结合。同时，应适调整班级氛围为学生创建轻松愉悦的学习环境，促进学生全方面健康成长。

3结束语

综上所述，线上线下混合教学模式是基于新课程改革背景下，为满足新时期中职学生管理教育而产生的新型教育模式，有利于提高管理的灵动性、有利于提高管理工作的质量、有利于规范学生行为以及创建轻松愉悦的学习环境，对中职学生管理具有重要意义，是提高中职学生综合素质的重要手段。

参考文献

[1]谢芳.线上+线下混合教学模式在中职Photoshop课堂中的运用研究[J].数码设计（下），2020，9（11）：188-189.

[2]王丽，杨柳.疫情背景下，线上教学模式和管理策略研究与探索[J].天津职业院校联合学报，2020，22（7）：12-15，29.

[3]曹敏，辛鑫.从线上线下混合模式教学谈中职学校网课与面授的有机融合[J].读与写，2021，18（10）：6-7.

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