信任构建和谐师生关系

陈水莲

◆摘  要：教师与学生之间的关系，是在学校的人际关系当中最重要的关系之一，师生关系的和谐发展有利于学生心理健康、形成和谐个性、人际交往能力提升等，对校园人文教育发展起到了推进作用。

◆关键词：信任;构建;和谐师生关系

师生关系的好坏，是师生交往所产生的结果，泛指教师和学生之间相互作用和相互影响的关系。这种关系不论在哪里发生，师生群体之间或师生个体之间，还是在发生在社会背景和教育情境，都会使师生在心理与行为上发生变化。良好和谐的师生关系是促进学生心理健康、形成和谐个性、人际交往能力提升的重要基石。师生之间的和谐相处，能对学生自尊、自信、自爱等优良精神进行培养，让学生对自身存在的价值和意义产生深刻的感受，在被给予信任所激发出的热情中奋发、雄起，以自身努力工作和学习态度给予他人回报。由此可以看出，良好和谐的师生关系在学生身心发展的道路上多么重要，只有构建良好的师生关系才能更好的促进学生健康发展，才能对教学产生积极作用。

一、建立师生桥梁

在构建良好师生关系中，教师占据着主动位置，学生是被动的。良好的师生关系是教师精心营造的，所以教师要从自身出发做到亲近学生，培养起师生感情，才能更好的构建师生关系，建立信任关系。微笑是一种通用语言，不用任何话就可以触动人们心弦。作为一种亲切的表情，能够让双方之间的距离减短，留下美好的心理感受，进而让气氛变得融洽。所以在人际交往的过程中微笑是一剂效果显著的补药，促进与学生信任关系的发展。师生之间的不良关系，就是教师对于师道尊严太过于看重，在学生心里只留下一副威严的印象，使学生和教师之间形成一道不可跨越的鸿沟。而微笑是师生之间建立桥梁，是鼓励、是赞许、是宽容。就好比面带微笑的人处理事情，教育学生对比严肃的人都显得效率更高，由此可见笑容比严肃所传达的内容要丰富。

例如，在课余时间要放下教师的架子，以益友的姿态去与学生玩乐，打成一片，与学生一起打篮球、踢足球等，像教师在发现学生在操场打篮球时，没有去指责学生不进行学习，而是主动去和学生交流加入到学生的队伍当中，逐渐拉近师生距离，以益友的身份对学生进行言传身教，把良好的美德结合到一起，融入到学生成长的过程当中，通过与学生成为朋友教会学生在做事中要开智明理，让学生真正的感受到教师的可亲可敬。并逐渐进入学生内心，让学生主动的进行交流，让学生能够对教师求助和倾诉，取得学生信任从而建立起和谐良好的师生关系。

二、建立师生信任

学生的心灵还略显稚嫩，教师要尊重学生性格、想法，尊重学生在学习当中的主体地位，才能更好的建立起师生之间信任，构建和谐的师生关系。“人非圣贤，孰能无过？”对学生来说犯错也是成长的过程之一。但是在学生犯错之后，有些教师不分时间、地点，对学生进行讽刺和挖苦类的言语进行责备，对学生自尊心造成打击，产生逆反或自卑心理，向教育目标的反方向延伸。因此教师要对保护学生自尊心，在了解学生个性的前提下，施展合适的教育方法，让学生在自尊受到保护的前提下全面发展。

例如，在实际教学当中，学生之间难免会有矛盾，对于类似情况要给予学生足够的尊重，不听取一面之词进行指责。像学生之间发生冲突，导致肢体接触，在家长介入的情况下不能只听取家长的一面之词对学生进行责骂，要尊重学生，主动听取学生对事情的阐述，即使是学生问题也不要当场进行责骂，要通过不同的方法引导学生知道错误，展示出教师对学生的尊重，让学生对教师产生信任。

三、加强感情交流

要想建立良好的师生关系，教师就要加强与学生之间的交流。师生关系的建立一般要经历六个阶段性陌生→接触→亲近→依赖→协调→默契，在师生关系初期，都会出现一些不和谐的因素，像不了解而不敢交往和相互冲突等，教师就要掌握交流的主动权，利用不同的机会加强师生之间的感情交流，主动与学生进行谈心，坦诚相待，缩小與学生之间的距离，促进师生信任的形成。教师还要掌握与学生相处的技巧，对学生的生活状况和个性差异进行了解，针对各个学生有不同的方法。例如，学生因为家庭原因对学习产生了厌学心理，教师针对学生的困难进行交流，对问题进行解决，在平时对其的交流当中，拉拉家常、谈谈爱好让学生感到教师还关注着自己，产生亲切心理。教师的一个微笑、一个目光甚至一句鼓励都能引起学生内心的涟漪，在实际的教育当中教师要主动与学生交流沟通，让学生内心留下教师亲切友好的印象，才会真正的信任教师，和教师成为朋友，对师生关系的建立起到了积极作用。

四、结束语

信任构建和谐师生关系是应时代变化的，是促进教学顺利开展并获得高效教学质量的要素之一，只有构建良好的师生关系才能更好的推动教学向前迈进。所以教师要加强学习，提升自身专业素质，努力构建良好和谐的师生关系。

参考文献

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