情感教育在高中英语教育中的应用分析
张燕
摘 要：现阶段，教育体系在不断改革，新课改中对教师的教学也提出了更高的要求，教师需要不断创新自己的教学思路，完善自己的教学方法，才能适应新课改的要求，培养全面发展的学生。英语是门主科，英语教师更应该注意创新自己的教学手段，而新课改中明确规定了教师应该将高中教育与情感教育相结合，以学生作为教学主体，进行创新教学，以此培养学生的学习兴趣。因此，该文将分析现阶段情感教育在高中英语教学中的应用，并探索英语教学与情感教育相融合的有效途径。
关键词：高中 情感教育 英语教学 应用分析
中图分类号：G633.41 文献标识码：A文章编号：1672-3791（2021）04（a）-0164-03
Analysis on the Application of Emotional Education in Senior High School English Education
ZHANG Yan
（Lintao No.2 Middle School， Dingxi， Gansu Province， 730500 China）
Abstract： At this stage， the education system is constantly reforming， and the new curriculum reform also puts forward higher requirements for teachers" teaching. Teachers need to constantly innovate their teaching ideas and improve their teaching methods， so as to adapt to the requirements of the new curriculum reform and cultivate all-round development of students. English is a major subject， English teachers should pay more attention to the innovation of their own teaching methods， and the new curriculum reform clearly stipulates that teachers should combine high school education with emotional education， take students as the main body of teaching， carry out innovative teaching， so as to cultivate students" interest in learning. Therefore， this paper will analyze the application of emotional education in senior high school English teaching， and explore an effective way to integrate English teaching and emotional education.
Key Words：
High school; Emotional education; English education; Application analysis
情感是人生发展的重要支撑，每个人都要情感方面的需求，现阶段的高中生正处于情感发展的关键阶段，对情感的需求更大，家长和教师是学生重要的情感来源，如果这个阶段家长和教师能够积极关注学生的情感需求，与学生建立良好的情感关系，那么对于学生的学习可以起到事半功倍的效果[1]。英语这门学科是一门语言类学科，表达沟通和发展情感都需要语言表达能力，因此英语与情感的联系相当紧密。若学生的情感得以发展，其语言表达能力也会更强，甚至会变得喜欢开口说英语。因此，加强情感教育是现阶段英语教师应该注意发展的教学方向，其有助于学生提高对英语学习的兴趣，促使学生将更多的精力投入到英语学习当中，进而有效提高学生自身的英语成绩[2]。
1 情感教育的概述
所谓情感教育就是教师在日常的教学中应该积极地融入情感，将知识的传授与情感的表达相联系，加强学生与教师的交流和联系，从而营造出一种和谐、轻松的教学氛围，让学生感觉到教师对自己的关注和情感，拉近学生与教师的距离和情感联系，促使学生更积极、愉快地投入学习当中，从而提高教学质量，保证学生的学习效果。情感教育是一种创新的教学模式，现阶段在各个学科中都应该有广泛的应用，其可以有效改变传统的师生关系，构建一种全新的师生关系，以此可以不断激发学生的学习潜能，促进学生提高学习成绩并发展社会能力。因此，在目前高中英语的教学当中，教师应该积极应用情感教学，促进与学生的情感联系，从而保证英语的教学效果，以促进学生的全面发展[3]。
2 情感教育在高中英语教学中的作用
2.1 情感教育可以改善师生关系
高中生正处于人生发展的重要阶段，其人生观、世界观和价值观正处于形成阶段，心理发育尚不成熟，现阶段很多学生存在叛逆现象，与教师的关系较差，恶劣的师生关系又進一步影响了教师的教学效果和学生的学习质量，形成了一个恶性循环。教师作为课堂教育的主导者和学生人生的引导者，对于学生的学习和身心发展有着重要的影响，如果学生可以与教师建立非常和谐的师生关系，那么就可以减轻学生的叛逆现象，促使学生更加积极主动地投入到学习之中，这对于提高学生成绩和促进学生的情感发展有着重要的影响和积极的作用。完善的教学体系不应该只是单纯地传授教学知识，而应该是将情感融入教育当中，以此达到教书育人的目的。因此，积极的情感教育是学生与教师建立和谐师生关系的关键，能够有效促进学生学习成绩的提高，所以，高中英语教师应该在日常的教学中积极融入情感教育，以促进学生的全面发展[4]。
2.2 情感教育能够提高学生对英语的兴趣
英语是一门外语，有些学生对于这门课程的接受能力较弱，并不喜欢这门课程，并且想要提高英语课程的学习成绩，学生必须经过大量地进行读、听、写、练习，在这一过程中，学生难免感到枯燥无味，因此想要提高学生的英语成绩特别考验教师的教学手段。在传统的教学模式中，教师往往采取单一的，强行灌输式的教学方法，这种教学方法不但不能促进学生提高学习成绩，甚至还会导致学生产生厌学情绪，而情感教学可以有效改变这种现象。教师在教学中积极融入情感教育，加强与学生的情感交流，就可以进一步了解学生对于英语学习中遇到的困惑和难题，帮助其进行解决，长此以往，学生就会逐渐提高对英语的学习兴趣。与此同时，教师积极与学生建立情感交流，建立教师的人格魅力，给予学生足够的情感关注，也会吸引学生的注意力，促进学生形成强大的学习动力，进而促使学生主动去探索英语知识，培养对英语的兴趣。因此，教师应该注重建立和谐、平等的师生关系，加强学生的情感交流，以此激发学生的学习兴趣，促进学生英语成绩的提高[5]。
2.3 情感教育可以保证英语的教学效果
教师想要提高学生的学习成绩，不但要注意对学生知识的传授，提高自己的教学能力，同时更重要的是，还要提高学生对英语学习的重视程度，让学生爱上英语。而将英语教学与情感教学相结合，就可以很好地达到这一目的，在英语教学中融入情感教育，积极地对学生加强心理引导，学生就可以接收到来自教师的关注和关爱，使得学生放下厌学情绪和对考试的恐惧感，以此来提高学生的学习成绩，保证教学的效果。同时，积极的心理引导和情感交流，可以加强教师与学生的互动，增强学生对教师的信任感，使学生愿意把学习过程中遇到的困难和问题与教师进行沟通，缓解其学习中的负面情绪，构建更加和谐的教学氛围，帮助学生以更加自信和乐观的精神投入英语学习当中，提高学习动力，促进学生英语成绩的有效提高[6]。
3 情感教育在高中英语教学中的应用策略
3.1 引起学生对英语学习的重视
英语是一门语言类学科，同时也是全球通用的语言，在高中教学中，教师应该加强学生与学生的沟通交流，提高学生在情感上对英语学习的重视，才能促进学生更加自主、自愿地积极投入学习当中，促进其成绩的提高。因此，首先，教师应该让学生明白现阶段全球一体化进行加快，学生只有学好英语，才能具有国际视野，为祖国的长远发展和国际接轨做出一份贡献。同时，现阶段国际交流频繁，全球一体化进程加快，学生为了自身今后的发展，也应该学好英语，为自己以后更长远的发展奠定坚实的语言基础。其次，现阶段许多职业也要求学生要有良好的英文水平，学生在高中阶段学好英文，就可以为以后大学英语学习打好基础，为以后走向社会，走向职场做好准备，提高个人的竞争力。学生要明白，在同等的教育背景下，知名企业和许多外企，定会选择英文能力更强的学生，因此学好英语可以有效提高学生的竞争能力。最后，就算以短期情况来讲，英语是一门主科，所占的分值比重很高，学生学好英语，就可以在高考中拿到更优异的成绩，帮助其实现高考目标，迈入理想学府。因此，教师积极利用自身的见识和经验，向学生传递英语学习的重要性，帮助学生在情感上加强对英语学习的认同，树立学生的长远意识，以此来引起学生对英语学习的重视[7]。
3.2 优化课堂教学，培养英语兴趣
俗话说：“兴趣是最好的老师，”学生只有对英语产生兴趣，才能更积极主动地进行英语学习，提高对英语学习的持久力，因此教师在英语教学中应该积极应用情感教育，培养学生对英语兴趣。英语学习的过程中有许多需要进行大量记忆和背诵的知识点，在这一过程中学生难免感到无趣和抗拒，甚至产生抵触情绪，面对这一情况，教师应该加强对学生的引导，与学生进行情感交流，了解学生学习中遇到的困难，以此帮助学生培养学习兴趣。在具体的教学当中，教师要注意把学生分为两类，一类是学习成绩较好的学生，对于这类学生，教师应该延伸教学的内容，针对性地指导这部分学生进行更多的英语探索，才能引导学生增强对英语的兴趣。另一类学生是学习成绩较差的学生，针对此类学生，教师要付出更多的情感和耐心，先于其进行深入的沟通和交流，找到导致学生成绩不理想的原因，才能针对性地进行引导。例如：有的学生可能是因为一直以来英语基础都较为薄弱，因此在现阶段的学习中，依然跟不上教师的步伐，长此以往学生就丧失了对学习的信心，也失去了对英语的兴趣，导致其学习成绩越来越差。对于此类学生，教师应该先帮助其加强英语基础知识的学习，同时，加强沟通和交流，在心理上对学生进行疏导，帮助学生建立自信心，从而逐渐改善学生的学习成绩，培养其学习兴趣。面对这类学生，教师应该付出更多的耐心和关爱，用更加平易近人的态度与他们加强情感沟通，消除他们对英语学习的恐惧，才能使这类学生从心理上建立对英语学习的信心，帮助他们提高学习成绩。
3.3 进行鼓励教育，培养学生的逆商
在传统的教学当中，教师往往是威严的，经常对学生进行批评教育，在这种情况下，学生的学习成绩非但提高得不明显，甚至有的学生还产生了对学习的恐惧感和厌恶感，形成自卑心理。而赏识教育，就是教师要用欣赏的目光去发现学生的闪光点，并通过正面的语言对学生进行引导和教育，这样可以让学生重拾对英语学习的信心。此外，教师应该加强对学生的引导，使学生明白在英语学习中遇到困难，面对压力是常见的事情，在遇到困难的逆境中，如果选择消极地逃避解决不了任何问题，只有积极地应对，迎难而上解决困难，才能走出困局，突破自我。这时教师，可以利用鼓励的语言对学生进行正面引导，并利用一些励志的典型案例来鼓励学生要勇于面对挑战，以此培养学生的逆商。这种方式可以增强学生的精神力量，给学生树立学习的信心，也是情感教育的重要方式之一。
4 结语
总而言之，在英语教学中积极地应用情感教育，是提高学生学习成绩的有效途径之一，可以激发学生的学习热情，提高学生对英语的兴趣，使学生从心理上加强对英语学习的认同。因此，教师应该在日常的英语教学中，加强与学生的情感沟通，构建和谐的师生关系，增加学生对自己的信任，并用鼓励的语言来培养学生的积极性，使学生可以迎难而上，积极解决学习中的问题，才能促进学生英语成绩的提高。
参考文献
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[3] 楊嵘.英国情感教育模式及其对上海高中英语教学的启示[J].现代基础教育研究，2019，35（3）：198-204.
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