项目教学法在中职数学教学中的应用

雷胜辉

【摘  要】职业教育就是为社会各行业培育不同的应用型人材，因此职业教育应以学生为本，以需求为定位，尽可能地符合社会的职业需要。数学是中等职业教育之中一门极为基础的科目，要求每个学生能够形成自己的经验体系。中职生数学知识的学习直接关乎他们对专业知识的吸取和累积，也是他们不断提高学习技巧的条件。

【关键词】项目教学法;中职数学教学;应用

在教学过程中，要注重培养学生的实践能力，在教育过程之中，要着重对学生实践技能的培育，从而为学生的专业课程学习和技能的提升奠定较好的基础。然而，数学教育过程之中仍然有着一系列的难题，这些难题不仅打击了学生学习数学的自主性，而且冲击了中等职业中数学课堂教学的质量和效能。因此，为了精确提升中职数学教学质量，我们可恰当应用项目选课教学，以精确激励中职学生提升学习数学的爱好，使学生在开展学习的过程中不断培养独立自主的习惯。

为有效激发中职学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习能力，中职教师需要改革传统教学方式，结合学生专业进行数学教学。在此过程中，采用项目选课教学法，正确引导学生，使他们更好地吸收数学知识。

1.项目教学法概述

随着中国教育领域的不断转型和革新，项目教学法逐渐运用到教育之中。理论学习同实践学习相融合，是一种突出而精确的教学方法。项目选取教育学说是指教师自主地引领学生的经验，学生在教师的领导之下完成各种教学活动和任务。中职生在完成教学活动和使命的过程之中，可通过工作小组协作完成各种实践操作，使全体学生都能参加到社会实践活动之中来，有助于综合性教育的展开。项目教学具备一定的代表性，需要同时加强对教学结果和过程的重视。在这个过程中，也要求学生的学习能力和综合素养有一定程度的提高。将选题教学理论具体化，可以得到选题教学法。在教学过程中，要求将教材分成多个教学项目，以学生为教学主体，教师也应起到良好的引导作用，充分发挥自身作用。在应用项目选课教学法的过程中，学生可以分组学习，完成教学任务。以小组的形式进行学习和实践，不仅能让学生有效地发现和解决问题，还能让他们感受到学习的乐趣。此外，项目选择式学习方式还注重学生对知识的掌握和运用能力。通过项目分析，不仅可以有效提高学生分析问题的能力，还可以养成独立思考问题的好习惯。

2.中等职业学校数学教学现状

2.1学生数学基础相对薄弱。

大部分中职生是没能进入普高学习的学生。这些学生大多是学习能力较弱、学习基础较差的学生，对学习兴趣不大。但实际上，学生数学基础比较薄弱，很大程度上与教师有关。再者，学生本身对数学的学习有一定的抵触情绪，尤其是那些科目比较严重的学生，对数学课程的学习缺乏积极性，对学习没有兴趣，对数学的学习意识不强。学习数学的重要性，这也使得中等职业学校数学教学的质量和效率没有得到很好的提高。

2.2中等职业学校的教学资源不够强大

中等职业教育的重视程度不如普高，教学资源方面存在诸多不足。近年来，中等职业教育开始大量招生，逐渐加大了中等职业教育的压力，教师承担的教学任务过于繁重。在这种情况下，中等职业学校的教学理念无法得到有效更新，教学方法仍然传统单一，也使得教学的作用和价值没有得到充分有效的发挥。尤其是学生在知识应用和实践能力方面存在严重不足，也使得社会对人才的需求得不到很好的满足。由此可见，目前中等职业教育学生的培养模式亟待改进。中等职业学校还需要根据社会市场对人才的需求，为学校招聘数学教学的高素质人才。

3.中职数学教学中选题教学法应用对策

3.1选择优秀项目

在应用选题教学法过程中，选题不是随机的，为了达到最佳的教学效果，教师需要从多方面综合考虑，选择最适合的项目。选题教学需要学习、实践、研究的有机结合，因此在设计过程中要与课程相结合，以课程知识为教学主旋律。

此外，教师还应以知识为基础，引导学生进行实际操作，从而设计项目的全过程。并且在选择项目的过程中，教师也要注意趣味性，这样才能有效激发学生学习数学的兴趣，同时让学生更积极地参与到项目学习中。优秀的数学教学项目能够对学生的数学素养进行充分开发，使学生能够在学习的过程中不断提高自身的数学能力。在项目选取的过程中，教师不仅要看项目选取的难度，还要从学生的角度出发，对项目选取的适合程度进行考量，从而使项目选取法充分发挥其在数学教学中的作用。

3.2项目必须具有实用性

对于学生实践能力的培养极为重要，中职学校也需要重视学生实践能力的提高。中学在制定教学目标的过程中，需要重点培养学生的职业技能，从而培养学生的能力。在开展项目教学的过程中，学生的实践能力非常重要，学生需要注重项目学习的实用性，将理论知识同实践内容结合起来，不断提高自身的动手操作能力。因此，在采用选题法教学的过程中，教师也应保证项目的实用性。所谓实用性，是指项目教学的成果应该能够对学生有所帮助。对于相关的理论知识，学生要通过项目学习来掌握，还要提高学生的动手能力。理论知识和实践知识在学习过程中同样重要，学生需要对自身的实践能力加强重视。只有这样，学生的综合能力才能得到极大的提升。

4总结

由此可見，项目选课教学是中职数学教学中一种非常关键的教学方法。它非常合乎中职数学教学的需求，能精确地提升学生的技能。通过项目选课教学，也能精确地激励学生的学习自主性。同时，学生也可借此机会充份展现自己，能够在很大程度上提升学生的综合素质。在教学步骤中，教员还应掌控项目教学的政策和技能，恰当设计教学项目，使选题教学在具体教学过程中展现其优势。

参考文献：

[1] 王振堂. 项目教学法在中职数学教学中的应用研究[J]. 辽宁师专学报（自然科学版），2010，12（004）：14-15.

[2] 黄双庆. 项目教学法在中职数学教学中的应用研究[J]. 数学学习与研究，2018，000（001）：P.63-63.

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[4] 蒲健燃. 项目教学法在中职数学教学中的应用研究[D]. 广东技术师范学院，2016.

[5] 林琳. 项目教学法在中职数学教学中的应用和实践[J]. 内蒙古教育（职教版），2015（09）：52-53.

（作者单位：长沙财经学校）

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