平潭中心小学规范化自评报告

　 夯实基础突特色

　强化服务促发展

　—— 平潭镇中心小学义务教育规范化学校 复检自评 报告

　一、学校概况 惠阳区平潭中心小学创办于 1934 年，学校占地面积24152 平方米，建筑面积 5891 平方米，绿化覆盖率达 86.6%以上。学校现有 16 个教学班，学生 846 人，教职工 42 人，其中本科学历 3 人，大专学历 34 人，小学高级教师 34 人。学校现有电脑室等 11 个功能场室，有电教平台 10 个，完全可以满足现阶段教学的需要。

　近几年来，我校坚持“以人为本”的办学理念，做到“德为先，质为上；立高尚师德，树教育新风”。在各级政府部门和区教育局的关心、支持以及历任校长、全体师生的共同努力下，学校办学条件不断改善，育人环境大为改观，校风建设卓有成效，师资力量显著增强，教育教学质量稳步提高。先后荣获“教育先进单位”、“安全文明校园“、“德育示范学校”等称号。

　二、整改落实情况：

　2008 年 10 月,我校顺利通过义务教育规范化学校评估组专家的评估验收，评估组充分肯定了我校成功的做法和所取得的成绩，同时也对我校提出了 3 点发展建议：一是加大投入，重点是解决电教平台和教师电脑的不足；二是加大教

　 师校本培训力度，努力提高教学质量；三是尽快打造学校亮点。对此，我们非常重视，并做了大量的工作。

　1 1 、 凝神聚力 ，不断完善办学条件。近四年来，我校在原有的基础上不断寻求自我完善，自我发展，通过“上面拨一点，社会捐一点，自筹一点”的方法多方面筹集资金，投入 0 50 多万元去改善办学条件。学校修建了 3 个水磨球场，新建了 1 个舞台，打造了 1 条高标准的文化长廊，安装了 10个电教平台，新增教师办公电脑 5 台，新添置了办公桌椅 42套，新增图书 800 册，新购复印机、打印机、空调及各功能场室的仪器一批。办学条件的不断完善，极大地改变了学校的面貌，提升了学校的办学品位，为学校的可持续发展打下了坚实的基础。

　2、 广开渠道，不断提升师训力度 。

　我校坚持组织教师参加各级各类的培训。四年来，每学期都请教研室的领导下来指导教学，同时多次组织教师到深圳、东莞、番禺以及本区淡水中心小学等名校学习、交流。通过“走出去，请进来”的做法，大大提高了教师的教师业务素质能力。自 2009 年至今，我校进行的“家长开放日”及“同课异构”等专题教研活动得到上级的认可和肯定。

　3 3 、深入挖掘，不断彰显学校特色。

　为了满足当地农村未成年人学习成长的需求，我校于2011 年春启动了“乡村学校少年宫”创建工作，经过两年来

　 的努力，已建成拥有书法、美术、体育等 11 个功能室的乡村学校少年宫，并按规定配备了各种活动器材，能同时满足全校学生开展活动。至启动以来，我校乡村学校少年宫以贴近和服务本校农村未成年人为宗旨，精心设计活动内容和教育方式，广泛开展道德教育、养成教育、体验教育和实践教育，极大丰富了校园生活。

　三、主要做法与成效

　过去的四年是探索的四年，是创新的四年，更是我校飞速发展的四年。回顾这四年走过来的路，总结办学的成绩和经验，我们认为主要有如下几点：

　（一）

　充实领导班子，强化学校管理 。

　1 1 、 领导班子团结务实 。

　近年来，我校领导班子处于不断更新充实之中，但不管如何调整，我们的目标没有变，那就是：班子要成为学校之灵魂，教学之名流，师生之楷模。同时，我们还确立了三个意识：一是大局意识。在过去的几年里，特别是2010年至今，我校班子在邓振强校长的领导下，一切从大局出发，想学校所想，急学校所急。班子成员相互理解、相互支持、分工合作，管理实效显著提高。二是民主意识。推行校务公开，学校重大决策由领导班子集体讨论决定，学校重大问题由教代会表决，充分发挥教代会的作用。每逢周一我们就召开班子例会，重点研究教育教学工作中的焦点、热点问题，积极

　 寻求解决问题的途径。三是实干意识。领导就是向导，喊破嗓子不如做出样子。因此，校领导班子既当战斗员又当指挥员，坚持深入教学第一线，带头上课改展示课、示范课及评优课，带头撰写教学论文及教学设计，带头开展课题研究。

　2 2 、规章制度完善 规范 。

　我校重视加强制度建设，先后制订有《平潭镇中心小学教学管理规定》等 30 余项规章制度。2010 年以来又先后两次全面修订、完善各类教学管理制度、教师管理制度、学生管理制度、教学设备管理制度。目前，我校学生管理、教师管理、教学管理、教学设备管理等四类管理制度法规性文件齐全。在实际的教学工作中，我们既认真执行各类规章制度，又坚持在实践中不断修订完善；既抓教师的教，又抓学生的学；既抓常规管理，又抓教学计划、教学大纲、教学规范等教学基本制度的建设，做到按章治教，规范从教。例如我们坚持的“三段”式教学检查，即在每学期开学、期中、期末都分别组织教学检查，对教案、作业、教师上课出勤情况等经常检查，及时通报等等。

　（ 二 ）

　优化教师队伍，倡导科学育人 。

　教师是学校的核心。为此，我们把狠抓师资队伍建设作为全面提高教育教学质量的首要目标，明确了“以校本培训促进观念转变，以校本研究提高实践能力”的教师队伍建设思路。

　 1 1 、强化 师德 建设 。教书者必先学为人师，育人者必先行为规范。在师德师风建设上我们主要从如下三个方面开展工作：

　一是 思想 重视。学校领导非常重视师德师风建设,坚持把师德师风 建设和学校的各项工作一同部署、一同检查、一同落实。

　二 是学习感知。组织社会主义荣辱观学习，知荣明耻；开展“立足本职岗位，展示教师风采”、“珍惜岗位，关爱学生”为核心的师德教育；同时我们以身边人教育身边人，挖掘师德闪光之处，表扬先进，树立典型。

　三 是活动凝聚。以活动为主要形式进行座谈，设计师德形象，公开教育承诺，形成良好的师德氛围。建立了师德学习专用笔记。通过上述活动，广大教师的自律意识、责任意识、服务意识有了明显提高，师德修养得到了进一步提升，涌现出邓振强、黄军鑑等一大批先进个人。

　2 2 、 强化业务提升 。我们积极选派教师参加各级各类培训，并通过请进来，走出去，让教师与专家名师进行互动式的对话，真正实现教师理念的刷新及行为的改变。近年来，我们多次邀请上级领导及专家到我校指导教学；先后组织教师共150多人次到淡水中心小学、淡水八小、新圩中心小学及沙田中心小学等区内的名校学习；选派刘小娥副主任参加省级语文骨干教师培训；选派吕海康副校长等前往番禺参加优质课观摩活动；组织27位教师参加省中小学教师中级培训并取得合格证书等等。同时，我校还对教师队伍建设作了整

　 体规划，确定了后备骨干人选，建立了骨干教师人才库，积极为他们搭建业务学习、施展才华、建功立业的舞台；对刚刚入校的新教师，我们采取“师徒结对”、“教研组同助”等方法，缩短其成长期。四年来，成长了一大批年轻有为的教师。

　3 3 、 落实“四个 规范” ” 。学校认真贯彻《义务教育法》等相关法规，主要做到了“四个规范”：

　一是规范了作息时间。严格执行上级有关文件规定，做到了学生每天在校不超过 8 小时，体育锻炼不少于 1 小时。

　二 是规范了学生作业 。学科作业除语文、数学及英语外，其它学科和当天无课的学科不布置课外书面作业；小学一二年级不留书面家庭作业，其他年级每天家庭作业总量控制在 1 小时以内。

　三 是规范了学生评价。实行等级评价，建立了学生成长记录册，对学生实施综合素质评价。

　四 是规范了教书育人行为 。引导教师面向全体，关注差生，因材施教，全面提高，严禁体罚、变相体罚学生，严禁搞有偿家教，严禁私自向学生推荐订购教辅资料。

　（ 三 ）

　坚持以德为首，践行活动育人 。

　做人是一生一世的大事，我们始终坚持德育为首，育人为本，德育是教育的灵魂和核心。近年来，学校树立“养成修身 习字养德 惠及人生”的德育理念，努力为学生的终生发展奠定良好基础。

　 1 1 、德育机制完善化。针对学校实际，我们不断探索新途径：一是进一步完善了校长负责、教导主管、班主任为骨干、教师全员参与的德育工作机制，形成人人都是德育工作者，个个都有德育岗位的良好局面。二是进一步健全德育激励机制，认真执行《班主任考核条例》，完善各类检查、评比激励机制，正确引导班主任向专业化发展，提高育人艺术，增强育人成效。

　2 2 、德育渠道立体化。

　一是 立足课堂教育 。课堂是实施德育工作的主渠道。各科教师深入钻研教材，挖掘德育因素，将思品与生活、思品与社会及思品与综合实践等有机结合。二是 密切多方联系。充分发挥家庭教育、社会教育的作用，定期组织召开学生家长会。

　三是 完善自我管理。发挥少先队组织功能，成立队员自我检查小队，检仪容，检行为，检卫生，检两操，检早读，使学校纪律严明。

　3 3 、 德育 管理深入化。学生管理是学校管理的重中之重，是教师的首要职责。我们的做法：

　一是 夯实德育重点。认真抓好爱国主义教育、理想信念教育、安全教育、心理健康教育等，并将其贯穿于未成年人思想道德建设的全方位、全过程。

　二是 抓好习惯养成。我校以养成教育为核心，首先依据小学德育总目标，根据不同年级学生的特点，结合学生生活实际，从对自己、对他人、对社会、对他人四个方面，分层制定出了各年段德育的具体目标要求，帮助学生逐步达标。

　 三是 做细德育 常规。①坚持每周升旗，开发升旗新形式；②扎实开展学生的入学教育和毕业教育；③根据“规范”制定了具有本校特色的学生行为规范和文明礼仪规范制度；④充分利用学校心理咨询室，做好问题学生的思想工作；⑤

　 4 4 、 德育 教育实践化。让学生在亲历亲为的实践活动中获得内心体验。我校着重引导学生参与两类体验活动。

　一是扎实开展校本主题活动。如围绕“感觉新变化、迎接十八大”、“迎奥运、讲文明、树新风”等主题开展系列活动。

　二是把准时代脉搏，抓住关注热点，充分利用国旗下讲话、主题队会等形式，激发学生报效祖国、服务社会的热情。

　三是启动了“牵手夕阳红·温暖老人心”德育课堂活动，并将平潭镇敬老院确立为校外德育教育基地，要求各年级轮流发动学生为该院做好事、实事。

　四是开展了德育特色班创建活动。通过创建，我校的班名各种各样。如：博爱班、勤学班、清洁班、勤劳班、遵守班、文明班……不同的班级特色配合不同的班级布置，班级理念、班级公约 、班级口号 、班训。

　（ 四 ）

　教学精益求精，师生共同发展 。

　 1 1 、 立足课堂。实施新课改的主阵地在课堂。在严格执行教学常规，确保各门学科“开齐、上足、教好”的基础上，我们认真学习并贯彻“活动式”、“参与式”教学模式。

　①集体备课。创新备课的内容与形式，讲究备课的实效。我们充分发挥各学科教研组的集体智慧，做到课前研究、课堂观摩、

　 课后研讨三落实。选择重点内容，一人主备，组内交流，其他教师再根据本班学生实际，对教案进行二度或三度修改，并把主要教学环节或重要教学内容标注于教科书中，以此提高把握教材的能力。

　②课堂研讨。我们视课堂为锤炼教师教学技能的最好熔炉，精心设计了多层面的课堂教学展示活动：一是骨干教师示范课。由我校的学科带头人、教学能手等上示范课，发挥课堂教学排头兵的作用；二是青年教师汇报课。30周岁以下青年教师各上一节。在这种多层面的相互交流与学习中，我们的课堂教学博采众长，精彩纷呈。三是积极开展“五个一”活动，即要求每位教师每学期：上好一堂优质课、编写一份创新教案、制作一个优质课件、提交一篇优秀教学反思、撰写一篇优秀论文。

　 2 2 、科研推进。教育科研是学校的生命线，是学校持续发展的保证。近四年来，我校致力于开展广泛而有效的校本教研活动，逐步形成了具有鲜明特色的校本教研制度和工作体系。在活动中，我们以课题为依托，通过课题方案学习、开题论证、公开课研讨、优秀论文评选、教学论坛等活动，全面提高教师的教育理论素养和教学业务水平。近年来，我校共组织申报了4个区级课题，并有2项科研成果。

　 3 3 、 教学 成绩。四年来，在各级领导的关心下，学校教学工作取得了飞速的发展。

　一是 学校得到了新发展。教育质量连年上升，四年来，进入全区三科总分前3000名的毕业生

　 足有90人。

　二是 教师获得了新发展。立足课堂教学的青年教师大练兵，成为了教师的最好炼炉，大家通过开展“拜师”、“做师”、“实练”等活动，逐渐成为所教学科的行家里手。如：在“全国教师语言文字基本功大赛暨优秀论文评选活动”中，我校先后有徐春红等6位教师分获一、二、三等奖；在“广东省中小学信息技术教育优秀论文、教学设计评选”中，我校有陈小秋等5位教师获三等奖；吕海康、董丽英、吕宝花、董媛媛等多位老师在区优质课比赛中分获二、三等奖；张淑英、林慧仪老师均被惠州市评为“金牌教练员”等等。四年来，教师在区级及以上学科竞赛中共有146人次。

　三是学生拥有了新发展。由于我校美术、书法、舞蹈等兴趣小组活动的常态开展，使学生个性潜能得以开发，成效显著。如：林思容等同学在“第十七届华杯赛”中获国家级一等奖；凌远翔同学在“小手拉大手，禁毒建和谐”海报创作竞赛中获省级三等奖；刘浏同学在“十佳歌手比赛”获区二等奖，在“经典诵读”诗文朗诵比赛获市级二等奖等等。四年来，学生在各级各类学科竞赛中均满载而归，获区级以上的有116人次，其中获国家级奖励的有2人次，获省级32人次。

　（ 四 ）

　规范后勤管理，立足服务育人 。

　四年来，我们本着“一切为学校的发展服务，一切为师生教学生活服务”的宗旨，不断完善管理制度，不断提高后勤人员的思想素质和业务能力。

　 1 1 、完善管理。严格执行财务制度，在工作...

推荐访问:平潭 中心小学 规范化