初中语文教学中多元化教学方法的运用思考

饶星

摘要：
我们的语文不仅仅只有之乎者也，其中还包括着博大的中华文化底蕴。但是语文课堂如果固步自封，仅仅只采用教授这一种方法来教授学生们知识，那是远远不够的。身为语文教师，我们应该不断的思考语文教学方式，使我们的教学方式多元化，让我们的学生对语文课堂充满兴趣。

关键词：
初中语文;多元化;运用

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-20-015

语文是我们学习时间最长的一门课程，从我们牙牙学语到我们出口成章都是受语文教育的影响。但是贯穿我们上学时代的语文课堂，在我们学生眼里已经变得枯燥无味。作为新时代语文教师，我们在语文教学过程中，不能故步自封，仅仅只采取讲授这一种方式，我们要丰富我们的教学方式，采用多元化的教学方式，使我们的语文课堂变得充满活力，吸引学生们的兴趣，让学生们热爱语文，积极参加语文课堂。

1 将语文教学和其他有关科目的知识联系到一起，能够使学生们更容易理解语文知识。

我们所学的知识没有一个是被孤立起来的，各个科目其中有着千丝万缕的联系，比如我们学习的古诗“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，常常用哲学辩证法的观点去解释;许多文章也需要结合创造的社会背景，这就需要我们结合历史科目，比如鲁迅先生的《呐喊》《彷徨》等著作，如果不结合历史发展特征，那么就很难理解鲁迅先生内心的情感和他要传递给我们的力量，“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的情感在当今社会仍然引导着我们积极为人民服务，等等。我们语文科目中蕴含着其他所有的科目，利用其他知识我们能够让我们学习的语文知识更加容易理解，而且我们能得到对文章更加全面更加深刻的理解，这样更能吸引学生们在语文课堂中的注意力，激发学生们对语文的兴趣，这样其实是扩大了语文的范围，我想如果语文教学过程中融入其他科目的知识，那我们能够最大范围的把有兴趣学习的学生进行较好的教育，而且这样能让学生们的脑袋一直保持着思考，学生们也希望自己能够参与到语文课堂来，我们通过把其他科目的知识贯穿到语文教学中，能够最大范围的提高学生们对语文学习的兴趣，让对不同科目感兴趣的学生都对语文科目感兴趣。但是如果要求我们把语文教学和其他有关科目知识联系在一起，那么这会提高我们的教学难度，身为老师，需要积极引导学生们的想法，但是如果老师本身都不太明白，那么怎么能够引导学生们进行多种方式思考呢，身为老师的我们应该努力提高自身的教学能力，广泛的学习，不断的丰富自我，才能更好的开展语文教学，才能够广泛的激发出学生们对语文的兴趣。所以我们可以通过将语文学科和其他学科联系起来的方法.，采用多种的角度去帮助学生们理解语文知识。

2老师们多组织学生们开展情景剧和分角色朗读等活动，让同学们参与到语文课程中。

现在即使我们的义务教育过程中，我们语文的学习也采用多样化的题材的语文教学。我们可以在课堂过程中可以穿插其他教学方法，不仅仅局限于老师讲授学生听讲的这种方法，我们可以让学生作为课堂的主角，让学生用自己的语言和肢体去向大家讲述课本上的知识，记得我在上小学的时候，我们老师曾经让我们参加过一个课本上的舞台剧表演，现在也有很多经典的剧本已经被我们的课本收纳，我们现在在进行语文教育时，可以利用孩子们爱玩爱动的心性，让他们主动去编排课本舞台剧，把我们的课堂变得生动有效;而且我们可以运用演讲的方式讲课，演讲给人最大的力量就是鼓舞人心，这样可以让孩子们自己鼓舞自己。老师应该努力思考一下，不能一味的照搬照抄，不能拘泥于三尺讲台，要勇敢的实行教学改革，不能够像从前的教书先生一样，只知道之乎者也，我们要调动学生的积极性，让学生自主参与到语文课堂过程中，我们要不断的更新我们教学方法，让我们课堂充满趣味性，使学生们能够专心于语文学习，提高学生们对语文的兴趣。让学生们作为课堂讲解的主角，虽然可能会浪费大量的学习时间，但是如果我们能够用心做一件事情，那么我们从中获得的收获是足以启示我们一生的。让同学们参与到语文教授中这种教学方式能够有效的激发学生们的兴趣，让学生们更好的学习语文知识。

结束语

对我们中学语文教师来说就要不断的思考怎样才能将语文课堂变得生动活泼，怎样做才能丰富我们的语文教学方式，帮助学生们学习并掌握语文知识，老师们应该积极主动组织学生们利用多种多样的教学方式，去引导学生们学习语文知识，引导学生们参与到语文课堂中去。学生们也应该积极配合老师，不断的思考语文知识，参与语文课堂，推动语文课堂多元化的进展，促进我们个人学业成绩的进步。

参考文献

[1] 刘春莲.探析初中语文教学中的多元化教学方法[J].课程教育研究，2019（02）：138-139.

[2]曾传康.浅谈新课标下的初中语文教学应注意的两个“转变”[J].现代语文（教学研究版），2006（12）.

[3]李秋香.新课程改革下的初中语文教学方法[J].江西教育，2016（21）.

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