优化教学环节，提升小学作文教学有效性

王加祥

随着教育事业迅速发展，教学手段层出不穷，教师应科学甄选，积极运用新的教学方法，提高教学水平。在作文教学中，应激活学生的思维，激发学生的写作兴趣，不断创新教学方法，调动学生写作的积极性，提高他们的写作能力。

无论是以前僵化的教学思路和理念，还是现在新课改提出的要求，提升写作能力都非常重要。教师必须想方设法激发学生的写作兴趣，以提高写作能力，达到新课改的要求。不仅要不断改革和创新教学方法，还要调动学生写作的积极性，双管齐下的效果更好。

一、重視课外阅读

写作比较单调无聊，因此激发学生的写作兴趣很重要。可以让学生课外阅读，以便在阅读中获得写作素材，掌握必要的写作技巧，充实作文内容。随着学生阅读量的增加，阅读的文章类型也渐渐变多，能掌握更多的写作方法。新课改对课外阅读量的要求逐渐增加，还推荐了很多必读的课外书籍。例如，要求学生必读的书目有《小红帽》《格林童话》《安徒生童话》等。以《小红帽》为例，为了激发学生的阅读兴趣，教师可以先组织学生观看有关小红帽的电影，学唱儿歌，大概了解故事情节。学生产生兴趣后，再介绍其来源于《格林童话》，目的是激发学生对系列读物的兴趣，增加其阅读量。

二、留心观察，积累素材

培养学生的观察能力是更好地进行作文教学的前提和基础，需要教师深入思考和分析。学生对于不断变化的生活环境以及特殊的自然环境具有强烈的探究欲望，教师可以充分利用学生的特性，运用提问的方法激发学生的探索和求知欲望。

例如，以“我喜欢的植物或动物”为话题作文，教师要指导学生先选定写作对象，然后在生活中观察。如果学生很感兴趣，教师可以让学生自己在家里种植植物或养动物，并且细致观察植物和动物生长的不同阶段，详细地记录下来。只有养成了善于观察的习惯，才能积累丰富的素材，写作时也更容易抓住写作对象的特点，写出吸引人阅读的文章。

三、贴近生活，优化作文教学

很多写作内容与学生的生活联系密切，比如，命题作文“一个我要感谢的人”。学生在成长过程中会遇到很多困难，很多人都给予过他们关心和帮助，曾向其伸出过援助之手，而这些人往往是身边的亲人或者朋友等。将这个作为主题开展作文教学，教师可以指导学生思考，想一想要感谢的人，比如感谢父母、长辈、亲人、朋友等，在思考的过程中明确大致的写作方向。越接近生活的作文主题，越容易引起学生的共鸣，能更好地抒发真情实感，吸引读者的眼球。教师应不断思考探索、总结经验，并且运用科学的教学方法指导学生写作，组织实践活动，让学生积极参与，积累丰富的生活素材，优化教学效果。

综上所述，新课改对写作教学提出了更高的要求，教师应摒弃传统的教学模式，不断创新和改革，提高教学水平。可以激活学生的思维，激发写作兴趣，调动学生写作的积极性，提高其写作能力。不仅要不断改革和创新教学方法，还要激发学生参加各种写作活动的热情，双管齐下，效果会更好。为了更好地促进学生的综合发展，教师要不断创新和优化教学方法，找到有助于学生提高写作能力的最佳途径。教师要摒弃传统的教学理念，转变教学观念，激发学生的写作兴趣，让学生积极参加实践活动，留心观察生活，布置贴近学生生活的写作任务，通过多种方式提高写作能力。比如可以增加课外阅读量，让学生掌握更多的写作技巧，积累丰富的写作素材，以便作文时有话可说，提高作文水平。

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