14白公鹅导案

　 编制人：

　编制时间：2014.9 审核人：

　使用人：

　 授课时间：

　 课题：

　 14 *白

　公

　鹅 班级：四年级

　姓名：

　 小组：

　 领导审签：

　 学习内容

　14*

　 白

　公

　鹅 学习目标 1.我能认识 7 个生字,结合语境理解词语。

　2.我能正确，流利有感情地朗读课文。

　3.我能发现白公鹅的特点。

　4.我能试着对比《白公鹅》和《白鹅》在描写上的异同。

　学习重点难点 重点：通过阅读体会白公鹅的特点。

　难点：比较《白公鹅》和《白鹅》在描写上的异同。

　教具、学具准备 小黑板 学

　 习

　 过

　 程 学

　 案 导

　 案 知识链接: :

　军衔：区别军人等级的称号。比如元帅，将官，校官，尉官。

　“荣膺”指光荣地接受或承担。

　三分钟口语训练 说一说自己喜欢的小动物有哪些特点？

　 * * 一读环节

　【自主学习、组内交流；课堂展示、相互点拨】

　（一）我能把课文读正确、流利。

　( 学法提示：反复朗读课文，可以边读边把读不准的、不理解的生字词圈画出来，然后 借助工具书解决。还可以把比较绕口的词句多读几遍。同时思考：

　白公鹅有 哪些特点？) )

　 * 二认环节

　（二）我能学会本课的生字和词语。

　我能利用多种方法记住这些字，还能用他们组词并选择其中一两个词说话。

　腔调（

　）（

　）

　掂量（

　）（

　）

　涟漪（

　）（

　）

　无忧无 虑（

　）（

　）

　 属于（

　）（

　）主 宰（

　 ）（

　 ）

　 * * 三写环节

　（三）我积累了课文中的词语并工整地抄写下来

　慢条斯理

　不慌不忙

　引人注目

　无忧无虑

　自由自在

　耀武扬威

　偷偷摸摸

　从从容容

　不紧不慢

　 * * 四问环节

　 （四）1、我能知道课文内容 （学法提示：反复地朗读课文，先弄懂每一个自然段主要讲 课前三分钟口语训练

　一、图画比较，导入新课

　1．出示图画(丰子恺画的白鹅)，说说丰子恺先生笔下的这只白鹅有怎样的特点。

　2．出示图画(《白公鹅》文中的插图)，说说图上这只白鹅是什么样，给你留下怎样的印象?

　3．两幅图描绘出白鹅的不同形象，不同的作家对白鹅也会有不样的描写。俄国作家叶‘诺索夫是怎样描写这只白鹅的?同学们自由地读读课文，来认识这只白公鹅。(板书课题)

　二、明确任务 1、指名同学读学习目标。

　2、分工 （1）出示各组任务 （2）给学生 5 分钟时间在自己组内交流。

　二、检查预习、展示汇报 1、一组展示一读环节，在二组展示完后组长会请其他组员点评纠正。

　2、二组展示二认环节，三组汇报完了同样其他组可以补充。

　3.三组展示三写环节，这一环节是六名同学上黑板听写，其他组在本上写。老师按字的结构分类听写. 4.四组展示四问环节。学生汇报后其他组可以补充。

　第二课时：

　一、听写 1.请每组 3 号、6 号同学上黑板前听写，其他同学在本上写。

　2.写完后黑板前 3、6 号同学快速对照小

推荐访问:公鹅