浅析初中化学入门教学的有效开展方法
王能希
初中化学的教学活动，要将教学目标内容和学生的学情有机结合起来。作为一门基础学科，又是学生首次接触的自然科学学科，教师要善于组织实施教学工作，并且有效地进行创新，让学生能够更好地学习这门学科。俗话说万事开头难，只要起好步，养成良好的学习习惯，以后学习起来就比较顺利，自然也会取得较好的效果。除了要了解学生们的心理和知识储备情况外，还要善于引导启发，使他们掌握科学的化学学习方法，让学生从一开始就掌握学习化学的一般规律，提高学习化学的自信心。在此谈谈自己在几年教学工作中总结出的指导九年级学生学习化学的几点做法。
一、培养学生学习化学的兴趣
作为入门的课程设计，教师要注重首先培养学生的学习兴趣，让学生对化学这门学科有全面的了解，并且能够将化学学科的产生发展和人类社会的发展联系起来。初中化学教师要引领着学生们从学科的学习中，发现更多化学世界的奥秘。特别是在导入部分，要善于采用一些新奇的方式进行导入，充分调动起学生的好奇心。另外，化学学科一个鲜明的特征，就是学生可以通过化学实验的学习掌握化学学科的内在规律，这种动手加动脑的操作非常符合学生们学习的喜好。而教师要在经典实验的基础上，引导学生们去进行探究实验，让他们在化学实验的学习中感受到更多的自由性、创新性、灵活性，充分启发学生的学习兴趣。让学生学会观察和记录，能够在实验中敏锐地捕捉那些出现的时间非常短，或者非常微弱的化学现象。要让学生充分体会到创新化学实验所带来的满足感，提高他们化学学科学习的热情。为了培养学生们的兴趣，教师要注意将化学学科的教学内容和实际的生活联系起来，让他们认识生活中的化学，也要让他们充分理解化学中的生活。化学是一门基础性的学科，发展是非常快的，在与生理学生物学等其他学科相互融合的过程中，又有了很多新的学科。这些学科对于人类社会的科技发展都起到了促进的作用，特别是在健康医疗等方面贡献非常突出，要让学生了解这些内容，也可以很好地培养学生们的化学学习的兴趣。有了这些基础以后教师可以给学生们组织一些化学竞赛类的活动，让他们在参与这些竞赛中进一步提高学习的动力，并且能够有更多的成就感，培养学生更为长久的兴趣。
二、结合实验，让学生掌握化学学习的规律
在入门的课程中，化学实验的作用可以充分加以体现，因为这是化学学科非常显著的特征。学生在学习化学的一开始，就能够认识到学科的特点，并且能够逐渐熟悉化学实验的操作流程和设计的思路。学会观察老师演示实验的操作、现象，独立做好学生实验，上好实验课，是学好化学的基础。首先，在课堂上要认真观察老师所做的每一个演示实验的操作和实验现象。化学实验是很生动、很直观的，实验中千变万化的现象最能激发学生的兴趣，让学生能够顺利地适应化学学科的学习，度过入门期。教师要系统地传授给学生们在化学实验前后以及实验的过程中要做哪些事情，要让他们掌握基本的操作方法，熟悉整个流程。初中化学实验的每一个内容的安排都要发挥多种作用，特别是知识的传递作用，科学实验能力的培养作用。在化学实验的过程中老师要注意培养学生认真观察仔细记录的能力。并要求学生能够集中注意力专注地完成整个实验。将理论知识的内容和化学实验的操作有效地结合，以此锻炼学生们的化学思维。
三、运用分散化的方式进行化学考试
作为入门阶段，學生也要通过考试的方式来检验自己的学习效果，从而在学习中进一步完善和调整自己的学习方法和策略。考试是检验教与学双方成果的重要手段，但越来越多的证据表明它是一把双刃剑，用好了既可以巩固所学知识又能从中获得成就感；
用不好则会伤害到学生的自尊，适得其反。所以在入门阶段，教师设计的考卷要充分考虑到学生们的心理。卷子的难度要适中，题量也要适中，这样学生更容易取得成功，更容易培养学生化学学习的自信。教师也要特别注重给学生做出及时有效的反馈，让他们能够从老师的反馈中认识到自己在这次考试中有哪些优势及不足。要让学生把考试作为检验学习效果的一种方法，而不是用来衡量自己是不是有能力的标准。要让学生们树立信心，让他们相信，只要找对学习方法，就一定可以把一门学科的知识学好。所以，在这样的一个入门阶段，要特别注重培养学生们学习化学学科的信心，给今后的学习奠定一个扎实的基础。学生们逐渐地能适应化学学科学习的基本思维方式，从而有效地提高他们学习的效果。初中化学教师要带领着学生们克服入门阶段的一系列困难，特别是在学习方法方面的困难，让他们保持顽强的学习品格，培养化学学习的热情，通过积累成功的经验，增强学生学习化学的胜任感。要让学生们充分体会到化学学科的价值，以及在生活中的应用。让学生把化学学习的整个过程与自己的个人发展结合起来，提高学习的动力。
总之，在入门级化学学科教学中，初中化学教师要注重培养学生的化学兴趣，让学生了解化学学科的特点，掌握化学学科学习的一般规律，提高他们在化学学科学习中的积极性、主动性，通过有效及时的反馈，纠正学生方法上的问题，提高学习的效果。
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