三个儿子2
上饶县铁山小学教学案 年级：
二
学科：
语文
设计人：
范鹭鸶
审核 ：
备课时间：
上课时间：
课题：
三个儿子
课型：
新授
课时：
2
【 教学目标】：
1、有感情地朗读课文。
2、分角色表演读。
3、学会体贴、孝敬长辈。
【教学重点难点】
1 1 、 有感情地朗读课文。
2 2 、 学会体贴、孝敬长辈。
【 教学方法】
讲授法
朗读法
演示法 【 问题导入】
同学们，我们上节课认识了《三个儿子》这一课的生字和词语。你们还记得吗？一起来读一读。
出示词语卡片。（指名读，齐读）
【 互动合作】
1、自读课文，在靖边三个妈妈分别是怎样评价自己儿子的？边读边做记号。
3、妈妈在夸奖自己儿子时是什么心情?
4、指名读、朗读、评价。
5、第三个妈妈说：“有什么可说的，他没有什么特别的地方。”
(两个妈妈都夸奖自己的孩子，第三个妈妈却什么都没说，这是为什么呀？）
6、这个妈妈说话时是什么心情?(读一读）
7、齐读三位妈妈的话。
【 展示交流】
过渡：从井边到家里可远啦，妈妈拎着沉甸甸的水桶走走停停，停停走走。
1、同学们，妈妈们提水的过程中你仿佛听到了什么？看到什么？此时，你觉得妈妈最需要什么?
2、当三个儿子看到妈妈拎着重重的水桶在路上走时，他们分别思维对对碰
是怎么做的？（读一读，并做上记号。）
3、指名读句子。
4、用“一个...一个...另一个...”说话。
5、师范读最后两个自然段。
6、小组讨论：明明三个儿子同时出现在眼前，为什么老爷爷说：“只看见一个儿子”？
7、分角色朗读老爷爷和妈妈的话。
【 巩固拓展】
1、再读课文，你想对三个儿子说什么？
2、读完了课文，你想读三个妈妈说什么？
3、你是第几个儿子？你想对自己说什么？ 【 布置作业】
用自己的双手为家长做自己力所能及的事，并写写自己的感受。
【 板书设计】
三个儿子
一
二
三
力气
唱歌
没什么特别的地方
翻跟斗
唱歌
帮妈妈提水
？
？
好儿子
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