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《未来学校》读后感3篇(2023年)

|来源:网友投稿

《未来学校》的读后感1  今年,因为新冠肺炎,孩子不能如期到学校学习,只能在家上网课,昨天跟她视频的时候,用刚学的3R倾听法,不急不躁的跟她沟通关于在家上网课这件事情,因为还需要持续挺长一段时间上网下面是小编为大家整理的《未来学校》读后感3篇(2023年),供大家参考。

《未来学校》读后感3篇(2023年)

《未来学校》的读后感1

  今年,因为新冠肺炎,孩子不能如期到学校学习,只能在家上网课,昨天跟她视频的时候,用刚学的3R倾听法,不急不躁的跟她沟通关于在家上网课这件事情,因为还需要持续挺长一段时间上网课,本想给她做一下心理建设,却惊喜的发现,孩子对于在家上网课一点不排斥,反而非常喜欢,她说~可以自由的选择先想学习的课程(可重播的),也可以选择先写作业在听其他课程或者作业累计到一起写,不用像在学校那样,每天白天固定的时间上课,45分钟后固定的课间休息,晚上回家后才可以写作业,在家她可以自由分配时间。

  之前在抖音上看到一个视频,一位爸爸早上8点按时打开电视里的“云学堂”,叫醒睡梦中的孩子上体育课,视频中体育老师一边卖力的讲解一边做动作示范,爸爸转身去厨房做个早餐的时间,回头发现孩子还裹着被子睡眼朦胧的躺在床上看着老师在视频里蹦跶,自己压根不挪窝,气的爸爸冲孩子囔囔:“你倒是起来跟老师一起练啊,你看老师都汗流浃背了,你跟着跳一下,动一下”类似的问题在其他学科肯定也有出现过,有一边用手机上网课,一边用电视机看小猪佩奇的,也有一边撸猫一边学习的,原本这些在学校被安排的明明白白的“神兽”,现在在家全靠家长监督和协助教学,可把家长忙坏了。

《未来学校》的读后感2

  今年我有幸读了《未来学校》这本书,通过读这本书,我也学到了很多,印象深刻的就是学习中心这个词。

  未来学习中心的基础课程体系是:生命教育课程,落脚点在“拓展生命的长宽高”。智识教育课程,落脚点在于“真”。包括大科学与人文课程。公民教育课程,落脚点在于“善”。社会公德、责任感等。艺术教育课程,落脚点在于“美”。还有超过50%的针对学生个性选择的“特色课程”。

  学习中心就是线上线下相结合,个人与团队相结合,时间和空间被打破。未来的学习方式:突破时空限制的泛学习。泛学习,顾名思义就是指无时不在,无处不在的学习,是一种任何人可以在任何地方、任何时间、用任何方式获取所需的任何信息的学习方式。也有人将之称为无缝学习、普适学习和无处不在的学习等。

  书中也提到了未来教师会不会失业的问题。必须做到两条,首先教师要学会做智能机器人做不到的事情。二是学会与智能机器人共处,让它为我所用。未来教师,既是学生的指导者,也是学生的陪伴者;既是教练,也是陪练。因此教师也要不断的学习来提升自己的能力,他们不以学生的导师自居,而是与学生一起成长。注重于学生的`情感沟通,注重既是发现和帮助解决学生遇到的问题,这是未来教师的重要特点。

  未来学习中心不仅是学生与教师的事情,与每个家庭、每位父母的关系也非常密切。因为父母不仅是孩子的第一任老师,实际上也是孩子终身的老师、最长久的老师。而家庭不仅是人生最重要的场所,也是儿童最初的学校。儿童成长最关键、最迅速的时期,是在家庭中度过的。儿童的行为习惯、认知风格、个性品质,大多数也是在家庭中形成的。

  孩子的成长也会促进父母的成长,优秀的父母更容易培养出优秀的孩子。父母与孩子一起成长将是未来学习中心的重要特征,在一个学习中心,或者学习同一种课程的父母,彼此之间都是天然的最佳学习伙伴。父母成为学习者,与孩子一起成长,才是教育最美好的人生状态,更是未来教育最显著的特征。

  通过学习《未来学校》这本书,也让我们看到当前的教育改革和教育变化都是时代进步,大势所趋,必然结果。互联网的快速发展必将在未来的教学与学习中占据重要的部分,因此作为教师的我们必须起好带头作用,不断的学习各种知识来开阔眼界,提高自己。


《未来学校》的读后感3篇扩展阅读


《未来学校》的读后感3篇(扩展1)

——未来学校读后感10篇

未来学校读后感1

  今年,因为新冠肺炎,孩子不能如期到学校学习,只能在家上网课,昨天跟她视频的时候,用刚学的3R倾听法,不急不躁的跟她沟通关于在家上网课这件事情,因为还需要持续挺长一段时间上网课,本想给她做一下心理建设,却惊喜的发现,孩子对于在家上网课一点不排斥,反而非常喜欢,她说~可以自由的选择先想学习的课程(可重播的),也可以选择先写作业在听其他课程或者作业累计到一起写,不用像在学校那样,每天白天固定的时间上课,45分钟后固定的课间休息,晚上回家后才可以写作业,在家她可以自由分配时间。

  之前在抖音上看到一个视频,一位爸爸早上8点按时打开电视里的“云学堂”,叫醒睡梦中的孩子上体育课,视频中体育老师一边卖力的讲解一边做动作示范,爸爸转身去厨房做个早餐的时间,回头发现孩子还裹着被子睡眼朦胧的躺在床上看着老师在视频里蹦跶,自己压根不挪窝,气的爸爸冲孩子囔囔:“你倒是起来跟老师一起练啊,你看老师都汗流浃背了,你跟着跳一下,动一下”

  类似的问题在其他学科肯定也有出现过,有一边用手机上网课,一边用电视机看小猪佩奇的,也有一边撸猫一边学习的,原本这些在学校被安排的明明白白的“神兽”,现在在家全靠家长监督和协助教学,可把家长忙坏了。

未来学校读后感2

  为全面提高教育教学质量,整体提升教师专业素养,充分调动教师们读书的积极性和能动性,履行未来学校创新引领职责,经过一个多月的时间,各个科组的教师们都认真拜读朱永新老师的《未来学校》,教师们都有不同的收获和感悟,2021年10月12日,梅沙未来学校全体教师在一起开展了《未来学校》读书分享会。

  语文科组代表李湘林老师借杰克·凯鲁亚克《达摩流浪者》中的“永远年轻,永远在路上,永远热泪盈眶”来总括她的读书感悟。李湘林老师对朱永新先生的这个观点感悟最深,“教育应该让人变得更幸福,更幸福的前提应该是更有学习的自信。”她结合自己日常教学中所遇到的具体案例来佐证,例如鼓励书写着一笔“活字印刷体”的自闭症患儿朝着书法家的目标努力,给抗拒写作业的“怪才”专门设立班主任助理岗位,激励他认真听课。或许以未来照亮现实,正是我们这一代教育人的使命,让教育因为爱而拥有生命的温度。

  随后,数学组代表梁海红老师分享了自己的观点,她认为随着“互联网+”时代的到来,教育领域发生着深刻变化,“无处不在的学习”“没有教室的学校”“一人一张课程表”等创新实践的出现,极大地改变了传统教育的运行规则。那么我们的教育,在这个科技化浪潮的影响下,要怎么走,要走向何方,要怎样才能免“穿新鞋、走老路”的尴尬境地,这些都是需要去深入思考的。

  “一个人的力量终归有限,但是我们站在前人的肩膀上,就能看得更高更远。”梁海红科组长提到教师只有不断学习,不断丰富自己的理论知识,才能对教育有更深刻的认识。当我们谈论教有的时侯,不再拘泥于自己的“一前三分地",有了透过现象看本质的眼光之后,才会真正地了解教育、理解教育。再回头审视那个三尺讲台的自己,才会在那些闪光的眼晴里发现星星,发现美,发现祖国的未来。

未来学校读后感3

  科学老师张佳楠由《未来学校》这本书引发了无限的遐想,对未来生活姿态的炫丽充满了憧憬与向往。他认为书中的未来学校完美解决了教育工业化的流水线育人的弊端囧状。为实现有教无类、因材施教、个性发展、自由发展、终身学习的至高教育境界提供了完美*台,但是我们还一定要注意优秀文化的传承,教师除了传授知识引导个体走向成功的作用,同等重要的是承担起人格典范和精神导师的作用。他确信:“此时此刻我们每个人,不管是要退休的老将,还是和我一样初出茅庐的小兵。一定都会在心里告诉自己要努力,不只是心潮澎湃时努力,不止是一切看似合情合理顺风顺水时努力。而是即使在工作中被曲解受委屈、遇到失败的沮丧、遇到小小的不公*时,依然不忘从教初心的坚持。我们可以因疲惫而休息,但绝不能因挫折而放弃。放手一博,大闹一场!”

  刘敏佳老师仔细读完朱永新的《未来学校》,从刚开始的无所谓,到逐渐理解;从应付阅读任务,到带着书中出现的新有名词进行教育思考;从困惑挣扎,到逐渐豁然开朗。她认为书中的大胆设想,并不是凭空想象,而是对美好生活的积极追求,对以人为本的执着坚守。

  她认为如果朱永新教授构想下的学习中心真的能逐渐成型,对我们的生活将会逐渐产生润物无声的影响。或许到了那个时候,我们所处的悬崖,不单是危险地带的象征,还是映衬优美舞姿的最佳观景台,而我们作为教育战线上的一员,悲观气质可能已经渲染出英雄气概,焦虑担心锻炼出探险精神,不断地撬动创新挑战的支点,推动着时代的进步。

  正如朱先生在文中所说:“以未来照亮现实,是我们这一代教育人的使命。”因为任何事业都可以不谈梦想,唯有教育不可以。任何人都可以没有梦想,但孩子一定要有梦想。梦想是希望,梦想是创新,梦想就是未来。一个拥有梦想的孩子就有了无限可能性。一个拥有梦想的事业,也就会在未来有无限的希望和创新机会。

未来学校读后感4

  刚拿到这本书,书的题目就吸引了我,未来学校将是怎样的学校?今天的学校将有着什么样的未来呢?未来学习中心将重新定义教育,归根结底不是描绘一幅蓝图,一定为了梳理一条行动的路径。我们当下的行动,才是真正的未来。

  慢慢的,我翻阅它….

  今天以及未来的我们,的确会因为信息技术的发展在润物无声的改变中发生巨大的变化,我们作为教育者,应认清并顺应大时代的发展形势,不断学习,去探索新的教育世界。

  我最喜欢这本书的序言,真实的让人连声赞叹,表示一万个“嗯,是。”这确实是我们*凡的教育生活:坐在教室里,一节又一节,循规蹈矩,新生入校毕业生离校,翻来覆去的书本以及师生都喜欢的寒暑假,这熟悉的不能再熟悉的生活!

  幸运的是,教育一直在革新,学校给我们许多学习和成长的机会,我们必须推陈出新,认清形势,做能动者和创造者,以学生的发展和人格能力等塑造和提升为中心,不断逼迫自己,快,跟上!

  未来学校一定是能者为师,谁能教谁教,不仅要教会,还要会教,学科融合,思想先进,独立,清晰,明确目标…

  总之有三,第一是要活到老学到老,老了也得学,第二是学到的要落实,才能创造美好,才能有幸福完整的教育生活及未来,第三要时刻牢记未来照亮现实这一使命,创新加行动!

  真的是“你若盛开,蝴蝶自来”,你要学习,才不会被淘汰。希望老了以后,公园里我将是那个最潮的老太太,不是打扮新潮,而是见识广,修养好,那种骨子里散发着的教师的韵味。

未来学校读后感5

  每天清晨,匆匆上学;每天傍晚,高兴回家。教科书,翻来覆去;作业本,搬进搬出;教与学,你来我往;上下课,周而复始;大小考,轮番上阵;节假日,如期而至;寒暑假,各自安排;毕业季,各奔东西;老师们,辞旧迎新。以上场景是我们熟悉得不能再熟悉的学校生活。这样的学校生活,昨天是,今天是,那么未来是否也会一直持续下去呢?寒假里,我们学校推荐了朱永新教授的《未来学校》这本书,它开篇就真实得描述了现实生活,让我迫不及待想知道未来的学校又会是怎样的呢?

  朱永新教授在书中谈到,互联网为教育的变革提供了条件。恰逢疫情下我们的老师都有网络授课经历,老师们对此也都有了更深的感触。“停课不停学”活动开展后,网络直播课兴起。这也是师生们有史以来第一次离开校园,老师在家教学,学生在家上课,这样的形式与书中“未来学校”的学习形式很像。通过阅读,结合近期的经历,让我更深刻的认识到激发学生学习的内在动力、教会自我管理的重要性,同时网络课程的开展也对老师有了更高的要求,这让我也意识到老师自身发展的必要性。书中提到“学习中心”的老师不再是一个知识的传授者,而是学生的陪伴者,指导者。“能者为师”,每一个掌握知识的人都可以成为老师,这让今天的我有了职业的危机感,不学习不努力进步的老师终会被时代淘汰。同时这也给了我前进的动力,指引我朝着新时代老师的方向努力。

  未来学校与其说是在未来存在的学校,不如说是我们现在要去努力筑造的学校。让我们顺应教育发展规律,活在当下,珍惜眼前,做好当下的教育,静待未来学校。

未来学校读后感6

  教育面向未来肯定是会改革的,未来的学校会变成什么样?未来的教育方式会是什么样子?朱永新的这本书给了一个大胆的新颖的方案。

  一、学校被“学习中心”取代。针对当下诸多教育痛点,朱永新对未来教育趋势做出了预判:今天的学校会被未来的“学习中心”取代。学习中心没有固定的教室,每个房间都需要预约;没有以“校长室”“行政楼”为中心的领导机构,表面上看,可能有点像今天北上广的创业孵化器;它可以在社区,也可以在大学校园,甚至在培训机构。未来的学习中心,没有统一的教材,全天候开放,没有周末、寒暑假,没有上学、放学的时间,也没有学制。书中系统的描绘了未来学习中心的八个问题。

  1、学习中心,长什么模样?

  2、学习中心,谁来学?

  3、学习中心,谁来教?

  4、学习中心,学什么?

  5、学习中心,怎么学?

  6、学习中心,怎么评价学得好不好?

  7、学习中心,父母应该做什么?

  8、学习中心,需要*干什么?

  二、寒暑假是对教育资源的巨大浪费。花费巨资修建的美丽校园每年的使用率只有50%太浪费资源了。千百年的农耕文化导致学堂需要放农忙假期,而现代的经济文化学校是不需要放寒暑假的。

  三、“能者为师”。今天的教师资格证将会变成历史,未来的学习中心,教师是自主学习的指导者、陪伴者,一部分教师将变成自由职业者。

  四、“混龄学习”是常态,孩子可以8岁上学,也可以5岁或者12岁上学;15岁的孙子可以跟75岁的爷爷在同一个课堂上同样的课;年轻的父母也可以与自己的孩子学习同样的内容。

  五、教育体系描述。国家有一个统一的基本的教育要求,由一个国家机构来负责运营,全面免费,全民覆盖。每个人都可以轻易的获得这个资源,不管是城市还是偏远农村,是公*的,相当于全民义务教育,主要手段依靠网络资源。而每个人有一个学习银行,就像社会保险号一样,一生下来就有,所有的学习经历、过程、结果等都可以储存上去。找工作也将没有学历限制,人事部根据你的学习银行来选择面试。

  六、总结:未来学校将彻底打破学习年龄的限制,学习形式的限制,学习时间的限制,学习地点的限制,师资力量的限制,学习文凭的限制,职称的限制,等等,大大的*人的学习力。在未来学校这个大系统,核心是学者资源,其次是网络维护和建设师,第三是现场学习指导师。每个角色都很重要,但最重要的是学者资源,因为它影响的范围最大。未来的资源,不是文凭资源,也不是职称资源,而是“能者为师”。年龄和体力将不再是一个决定因素,而能力成为决定因素。

  七、学力与学历:而在未来的社会,学力比学历更重要。学历只证明着过去,学力才意味者未来。如果我们不能够成为一个善于学习的人,我们将会被时代淘汰。

  八、从新定义学习:现代社会的交通、通讯、科技比200年前发生了翻天覆地的变化,但是现在的教室和200年前几乎一样,这是非常不和谐的事情。人类学家玛格丽特米德说过一段发人深省的话:把所有的学习放入童年,包所有的工作放入中年,把所有的休息放入老年,这是极端错误和非常矛盾的做法。所以学习不再是学生的事情,而是我们每个人的事情。打破现在学习太晚的固念,打破学习是孩子的事情的固念,不管你是30岁还是40岁,现在是社会你都需要去学习。对于还在教育体制内的学生来说,学习中心模式也许是未来的事情,对于8090后的我们来说,未来已来,学习中心无处不在,选择一门学问区听课吧。过去人们问候是:你吃了吗?我觉未来的问候改成:你听课了吗。

  九、作者还是比较权威的:朱永新,*民主促进会中央委员会副*,第十二届全国*副秘书长、常务委员会委员。叶圣陶研究会副会长,*教育政策研究院副院长,苏州大学教授、博士生导师,北京大学、北京师范大学、华东师范大学、同济大学等兼职教授。新教育实验发起人,*教育30人论坛和21世纪教育发展研究院共同发起人。

  十、写给自己和大诗婷的财务:学到老活到老,学习这件事什么时候都不晚。小的时候没钱上学、没钱买学习资料,你耽误了大学,而现在的学习资源、信息资源,是如此的丰富,如此的容易获得,你却选择了不学习。所以选择自己感兴趣的知识,去努力学习吧,你将改变你的后半生。我知道还有一个悲哀是我们不知道选择学什么。如果你已经意识到了学习的重要性并准备开始学改变人生,却还是迷茫不知道选择学什么,就是不知道要把有限的时间资源精力资源放到学习研究哪方面,那我认为就从自己的工作出发。你每天花的最多的时间在什么事情上面,你就从个事情去开始学习吧。比如我们的财务人员不知道要如何改变开始学习,就从2020年考一个中级会计师开始吧。

未来学校读后感7

  朱永新老师说,未来学校的模式要被学习中心所取代,学习中心的学生有教无类,谁来教呢?人工智能的时代告诉我们:智能机器人将取代一部分教师的职能,那么,一部分教师将会被智能机器人所取代,意味着一部分教师将面临着失业,什么样的教师才能成为未来学校的教师呢?

  教师作为一个古老的职业,在未来是不可能被智能机器人完全取代。教师要想不被未来社会所淘汰,朱老师告诉我们要做到两条:一是学会做智能机器人做不到的事情。苏霍姆林斯基说过:“教学不是冷冰冰地把知识从一个脑袋装进另一个脑袋里,而是师生间无时不在的情感交流。”所以未来教师应该具备亲和力,努力成为学生的知心朋友,成为学生的成长伙伴,走进学生的心灵世界。

  其次是未来教师要学会与智能机器人和*共处,让智能机器人为我所用。美国教育界广泛流传一句话:谷歌上能够搜到的东西不需要在课堂上教。同理,在百度上可以捡索到的知识也不需要在课堂上教了。智能机器人也可以让教师从重复性的、简单性的、烦琐性的劳动中*出来,不必要用大量的时间批改作业,不需要在课堂上喋喋不休地进行传授知识等等。教师可以利用智能机器人提高教学效率。

  随着新的工业革命的兴起和信息化社会的到来,随着新的学校形态的出现,随着教育的个性化、差异化、定制化的需求的增长,完全从学校教育体系中的教师那里获得知识与技能的时代也将终结,新的“能者为师”的时代即将到来。

  因此,未来学校的教师,应该既是学生的指导者,也是学生的陪伴者,既是教练,也是陪练;不以学生的导师自居,而是与学生一起成长;注重与学生的情感沟通,注重及时发现和帮助解决学生遇到的问题,注重学生成长的内在需求,让学生更有获得感。未来教师就这么干!

未来学校读后感8

  近段时间,我有幸读了朱永新老师《未来学校》一书,受益良多!

  现有教育体系固化思维限制了孩子的发展;未来学习将会变成终身化的学习,以课程为王,与不同年龄段的人一起学习;能者为师,各个领域的专家引领学习;父母会成为教育的参与者和陪伴者;国家调控,自主预约学习时间,用有限的时间读最好的书;学习力将比学历更重要;学校将是汇集美好的中心!结合朱老师的观点,我有几点体会

  一、学校的办学模式将发生改变

  未来进入追求个性的时代,必然要求学校向更个性化的方向发展,只有更加具备个性的学校,才能够满足人们对更好教育的要求。

  二、信息技术应用会更加广泛

  教育资源从单一的专业教育机构提供,将扩展到互联网企业和社会教育机构。扩大优质教育覆盖面,促进教育公*,让更多学生同时共享优质教育资源。学校和互联网企业合作,对接线上、线下的教学资源,让技术和教师的教学要求能无缝对接。

  三、教师角色和作用将发生变化

  教师成为学生自主学习的指导者,陪伴着,针对学生的需要进行指导,满足学生的个性化学习需求,未来教师的角色和作用将分化和迁移。

  四、学生的培养将更个性化

  人工智能的发展使很多工作可能被机器人所取代,同时将出现许多新职业。教育应更注重培养人的思考能力,创造能力,创新精神和创业精神,以及人机合作的能力。

  教育是面向未来的事业,未来教育将打破传统,更大的*人的学习力。未来学校的畅想,非常有可能会实现。在未来,我们有机会选择成为一个善于学习的人!

未来学校读后感9

  为全面提高教育教学质量,整体提升教师专业素养,充分调动教师们读书的积极性和能动性,履行未来学校创新引领职责,经过一个多月的时间,各个科组的教师们都认真拜读朱永新老师的《未来学校》,教师们都有不同的收获和感悟,2019年10月12日,梅沙未来学校全体教师在一起开展了《未来学校》读书分享会。

  语文科组代表李湘林老师借杰克·凯鲁亚克《达摩流浪者》中的“永远年轻,永远在路上,永远热泪盈眶”来总括她的读书感悟。李湘林老师对朱永新先生的这个观点感悟最深,“教育应该让人变得更幸福,更幸福的前提应该是更有学习的自信。”她结合自己日常教学中所遇到的具体案例来佐证,例如鼓励书写着一笔“活字印刷体”的自闭症患儿朝着书法家的目标努力,给抗拒写作业的“怪才”专门设立班主任助理岗位,激励他认真听课。或许以未来照亮现实,正是我们这一代教育人的使命,让教育因为爱而拥有生命的温度。

  随后,数学组代表梁海红老师分享了自己的观点,她认为随着“互联网+”时代的到来,教育领域发生着深刻变化,“无处不在的学习”“没有教室的学校”“一人一张课程表”等创新实践的出现,极大地改变了传统教育的运行规则。那么我们的教育,在这个科技化浪潮的影响下,要怎么走,要走向何方,要怎样才能免“穿新鞋、走老路”的尴尬境地,这些都是需要去深入思考的。

  “一个人的力量终归有限,但是我们站在前人的肩膀上,就能看得更高更远。”梁海红科组长提到教师只有不断学习,不断丰富自己的理论知识,才能对教育有更深刻的认识。当我们谈论教有的时侯,不再拘泥于自己的“一前三分地",有了透过现象看本质的眼光之后,才会真正地了解教育、理解教育。再回头审视那个三尺讲台的自己,才会在那些闪光的眼晴里发现星星,发现美,发现祖国的未来。

未来学校读后感10

  科学老师张佳楠由《未来学校》这本书引发了无限的遐想,对未来生活姿态的炫丽充满了憧憬与向往。他认为书中的未来学校完美解决了教育工业化的流水线育人的弊端囧状。为实现有教无类、因材施教、个性发展、自由发展、终身学习的至高教育境界提供了完美*台,但是我们还一定要注意优秀文化的传承,教师除了传授知识引导个体走向成功的作用,同等重要的是承担起人格典范和精神导师的作用。他确信:“此时此刻我们每个人,不管是要退休的老将,还是和我一样初出茅庐的小兵。一定都会在心里告诉自己要努力,不只是心潮澎湃时努力,不止是一切看似合情合理顺风顺水时努力。而是即使在工作中被曲解受委屈、遇到失败的沮丧、遇到小小的不公*时,依然不忘从教初心的坚持。我们可以因疲惫而休息,但绝不能因挫折而放弃。放手一博,大闹一场!”

  刘敏佳老师仔细读完朱永新的《未来学校》,从刚开始的无所谓,到逐渐理解;从应付阅读任务,到带着书中出现的新有名词进行教育思考;从困惑挣扎,到逐渐豁然开朗。她认为书中的大胆设想,并不是凭空想象,而是对美好生活的积极追求,对以人为本的执着坚守。

  她认为如果朱永新教授构想下的学习中心真的能逐渐成型,对我们的生活将会逐渐产生润物无声的影响。或许到了那个时候,我们所处的悬崖,不单是危险地带的象征,还是映衬优美舞姿的最佳观景台,而我们作为教育战线上的一员,悲观气质可能已经渲染出英雄气概,焦虑担心锻炼出探险精神,不断地撬动创新挑战的支点,推动着时代的进步。

  正如朱先生在文中所说:“以未来照亮现实,是我们这一代教育人的使命。”因为任何事业都可以不谈梦想,唯有教育不可以。任何人都可以没有梦想,但孩子一定要有梦想。梦想是希望,梦想是创新,梦想就是未来。一个拥有梦想的孩子就有了无限可能性。一个拥有梦想的事业,也就会在未来有无限的希望和创新机会。


《未来学校》的读后感3篇(扩展2)

——《未来学校》读后感3篇

《未来学校》读后感1

  近段时间,我有幸读了朱永新老师《未来学校》一书,受益良多!

  现有教育体系固化思维限制了孩子的发展;未来学习将会变成终身化的学习,以课程为王,与不同年龄段的人一起学习;能者为师,各个领域的专家引领学习;父母会成为教育的参与者和陪伴者;国家调控,自主预约学习时间,用有限的时间读最好的书;学习力将比学历更重要;学校将是汇集美好的中心!结合朱老师的观点,我有几点体会:

  一、学校的办学模式将发生改变

  未来进入追求个性的时代,必然要求学校向更个性化的方向发展,只有更加具备个性的学校,才能够满足人们对更好教育的要求。

  二、信息技术应用会更加广泛

  教育资源从单一的.专业教育机构提供,将扩展到互联网企业和社会教育机构。扩大优质教育覆盖面,促进教育公*,让更多学生同时共享优质教育资源。学校和互联网企业合作,对接线上、线下的教学资源,让技术和教师的教学要求能无缝对接。

  三、教师角色和作用将发生变化

  教师成为学生自主学习的指导者,陪伴着,针对学生的需要进行指导,满足学生的个性化学习需求,未来教师的角色和作用将分化和迁移。

  四、学生的培养将更个性化

  人工智能的发展使很多工作可能被机器人所取代,同时将出现许多新职业。教育应更注重培养人的思考能力,创造能力,创新精神和创业精神,以及人机合作的能力。

  教育是面向未来的事业,未来教育将打破传统,更大的*人的学习力。未来学校的畅想,非常有可能会实现。在未来,我们有机会选择成为一个善于学习的人!

《未来学校》读后感2

  近段时间,我有幸读了朱永新老师《未来学校》一书,受益良多!

  现有教育体系固化思维限制了孩子的发展;未来学习将会变成终身化的学习,以课程为王,与不同年龄段的人一起学习;能者为师,各个领域的专家引领学习;父母会成为教育的参与者和陪伴者;国家调控,自主预约学习时间,用有限的时间读最好的书;学习力将比学历更重要;学校将是汇集美好的中心!结合朱老师的观点,我有几点体会:

  一、学校的办学模式将发生改变

  未来进入追求个性的时代,必然要求学校向更个性化的方向发展,只有更加具备个性的学校,才能够满足人们对更好教育的要求。

  二、信息技术应用会更加广泛

  教育资源从单一的"专业教育机构提供,将扩展到互联网企业和社会教育机构。扩大优质教育覆盖面,促进教育公*,让更多学生同时共享优质教育资源。学校和互联网企业合作,对接线上、线下的教学资源,让技术和教师的教学要求能无缝对接。

  三、教师角色和作用将发生变化

  教师成为学生自主学习的指导者,陪伴着,针对学生的需要进行指导,满足学生的个性化学习需求,未来教师的角色和作用将分化和迁移。

  四、学生的培养将更个性化

  人工智能的发展使很多工作可能被机器人所取代,同时将出现许多新职业。教育应更注重培养人的思考能力,创造能力,创新精神和创业精神,以及人机合作的能力。

  教育是面向未来的事业,未来教育将打破传统,更大的*人的学习力。未来学校的畅想,非常有可能会实现。在未来,我们有机会选择成为一个善于学习的人!

《未来学校》读后感3

  孔子说过:“君子不器。”也就是说,君子不愿意成为一个只为谋生的小用之器,而追求晚成大用之器。

  而我们今天的教育就是“成器”。能够学有所用,是知识教育、技能教育,就是为了混口饭吃,体面地混口饭吃。今天的教育,距离孔子的“*、立人、达人、爱人”的教育目标很远。我们现在的教育资源不知道比孔子时候要好多少倍,但是质量却不可同日而语。不是现在大家不好学,不会学,相反,现代人的学习效率不知比古代人要高多少倍。主要是教育目标的问题,夫子的教育目标是“君子不器”。

  君子不器,用成长性思维终身学习,并且学而时习知,这样才可能慢慢的温故而知新,避免能力陷阱!读书点亮生活!

  这种模式如果推行,会出现严重的断层现象:

  第一,如果从小由父母培养孩子,这会出现什么样的情况?孩子天性爱玩,父母为了家庭,为了生计不得不选择工作,对孩子只有放任自由,从古至今严教出才人,对知识的研究是立足于有知识的基础上的,因此不可行!

  第二,贫富差距是国内,乃至整个世界存在的问题,如果推行教育中心,废除学校制度,将会出现学识渊博者孩子学识渊博,文盲者孩子文盲,因此走向两端极化。

  第三,选择学。这是站在二代的基础上的,父母没有资源,相比二代,孩子会有选择的权利?只能随着社会发展,放任自流。

  第四,人工智能,云,区块链,只能辅助社会发展,提高教育能力,不是取代人的观点。从王者荣耀游戏可以知道,如果放任自流,利大于弊,科技的带动有利有弊,如果一个孩子天天抱着手机玩游戏,或者随着5G发展,有更佳的方式来替代,孩子自由诚可贵的观点依然值得考究。


《未来学校》的读后感3篇(扩展3)

——《未来学校》优秀读后感3篇

《未来学校》优秀读后感1

  近段时间,我有幸读了朱永新老师《未来学校》一书,受益良多!

  现有教育体系固化思维限制了孩子的发展;未来学习将会变成终身化的学习,以课程为王,与不同年龄段的人一起学习;能者为师,各个领域的专家引领学习;父母会成为教育的参与者和陪伴者;国家调控,自主预约学习时间,用有限的时间读最好的书;学习力将比学历更重要;学校将是汇集美好的中心!结合朱老师的观点,我有几点体会:

  一、学校的办学模式将发生改变

  未来进入追求个性的时代,必然要求学校向更个性化的方向发展,只有更加具备个性的学校,才能够满足人们对更好教育的要求。

  二、信息技术应用会更加广泛

  教育资源从单一的专业教育机构提供,将扩展到互联网企业和社会教育机构。扩大优质教育覆盖面,促进教育公*,让更多学生同时共享优质教育资源。学校和互联网企业合作,对接线上、线下的教学资源,让技术和教师的教学要求能无缝对接。

  三、教师角色和作用将发生变化

  教师成为学生自主学习的指导者,陪伴着,针对学生的需要进行指导,满足学生的个性化学习需求,未来教师的角色和作用将分化和迁移。

  四、学生的培养将更个性化

  人工智能的发展使很多工作可能被机器人所取代,同时将出现许多新职业。教育应更注重培养人的思考能力,创造能力,创新精神和创业精神,以及人机合作的能力。

  教育是面向未来的事业,未来教育将打破传统,更大的*人的学习力。未来学校的畅想,非常有可能会实现。在未来,我们有机会选择成为一个善于学习的人!

《未来学校》优秀读后感2

  翘首以盼,我的《未来学校》还是以最快的速度姗姗来迟;手不释卷,我被朱永新老师的关于“未来学校”的言辞再次震撼。

  一、封面语言震颤心灵

  “对未来教育趋势的预判:今天的学校会被未来的学习中心取代。”

  学习中心?未来的学习中心长什么样?和我们现在的学校一样吗?未来的学习中心谁来教?还需要我们老师吗?需要校长吗?未来的学习中心还像现在这样,六周入学,一个年级一个年级的完成义务教育吗?

  四字激起千层浪,无数的问号在我的脑海荡漾。对《未来学校》的渴望,迫使我废寝忘食的看了一遍,又品了一遍,又开始了细细咀嚼……

  二、好奇话题数次翻阅

  学习中心,贯穿全书的一个概念;围绕未来学习中心,朱永新老师在《未来学校》一书中深入探讨了八个问题。其中我最感兴趣的问题有三。

  (一)未来的学习中心,长什么模样?

  未来的学习中心,打破了传统的学校概念。他可以是网络型的,也可以是实体型的,它是一个开放的体系,可以跨区域甚至是跨国界未来的学生。不管是小学生,中学生,还是大学生,可以在这个学习中心学习数学,可以在那个中心学习艺术,只要是学生需要的课程,就可以去不同的学习中心学习。

  未来的学习中心,是没有围墙的校园,甚至是虚拟的网络空间。没有所谓的固定教室,想学什么叫提前预约;每个学生有自己独属的课程表,独属的学习内容和时间;没有周末、礼拜天,没有寒暑假,只要你愿意学习中心全天候开放;没有严格的入学年龄,不必六周就背着书包上学去。只要你成绩够好,12岁也可跨入大学的“校门”。

  未来的学习中心,同一课堂上年龄不再是单一。10岁的孩子可以跟70岁的老人一起学习,一起游戏;未来学习中心的教师将是自主学习的指导者、陪伴者。就像我们现在的网络课堂,屏幕那端可以是学生,也可以是白发苍苍的爷爷奶奶,更可以是年轻的爸爸妈妈,我们通过钉钉授课的内容,也不再是单一的教材内容,我们可以听刘殿波老师讲《用阅读架起亲子沟通的桥梁》,也可以听朱永新老师讲《成长六字诀——信望爱学思恒》;我们可以传递知识胶囊,也可以共赏优质的教课资源……

  未来的学习中心,是自由的;不必整齐划一,没有集中组织。每个学生所用教材也分为不同的程度,不同的个性,不同的挑战级别。学生可自由的选择学习内容,自由的安排学习时间。想一想就是一件很开心的事情。

  (二)未来的学习中心,谁来学?

  孔子早就说过“有教无类”,想学的就是学生;未来的学习中心,想学的就来学。在这个问题上,朱永新老师重点讨论了两个关键词:有教无类和混龄学习。

  1.有教无类

  “有教无类”,是孔子的教育思想。他认为每个人都可以接受学习,所以应该一视同仁对他们进行教育,不分阶级,不分地域,不分智慧;只要肯虚心向学,交上十条干猪肉,都可以成为他的弟子。看到这儿的时候,我的脑海中首先想到了我们的控辍保学工作,为了确保“两基”(基本实施九年义务教育和基本扫除青壮年文盲)工作的巩固和提高,我们学校每学期都抽出老师对户籍在本区域,人在他处上学的学生进行家访、电话访等多种形式的行动,以保证每一个孩子都能有学上,都在上学。虽然花费了大量的时间和精力,但我们为义务教育略尽绵薄之力,内心还是很高兴的。

  我还想到了我们学校午读时间的趣事。我们每个人都知道,每个学校每个班里总会有那么一两个让所有科任老师头疼的学生,啥也不学,啥也不会。赵延军校长就在午读时间,把他们组织起来,大大小小有13个,给他们讲绘本。有一次我们班的学生回来后兴奋地说:“老师,今天校长给我们讲了《安娜的新大衣》。校长还说‘办法总比困难多’……”我还听同事多次说道,他们班的萌萌,一到中午就兴奋的不行,总是早早的就告诉她,“一会儿呢,我们要去听校长讲绘本。”

  也许这两件事跟“有教无类”关系不大,但孔子的教育思想和这些孩子都让我感觉到,每个人都有公*受教育的权利,每个人都有选择自我喜欢的自由。

  2.混龄学习

  *有句老话说得好“活到老学到老,一生一世学不了”。未来的学习中心,少年儿童可以来学,父母也可以来学,老年人也可以来学,不同社区、不同城市的学生都可以来学。在学习的过程中,大同学和小同学可以互相帮助,取长补短,能者为师。

  (三)未来的学习中心,谁来教?

  答案很简单:能者为师,谁能教谁教。

  朱永新老师说:“智能机器人重出江湖,可以帮助教师更好地从教。”那么,真人教师是否会被淘汰呢?答案是否定的,但要想不被淘汰就必须做到两条:一是学会做智能机器人做不到的事情;二是学会共处,让智能机器人为己所为。教育是“人的事业”,教学不是冷冰冰的,把知识从一个脑袋装进另一个脑袋里,而是师生之间无时不在的情感交流。

  就像这次因为疫情一再延期的寒假,因为疫情只能钉钉的课堂。孩子们离开了熟悉的学校,离开了真人教师、同学,离开了真实的学习环境,有些孩子就变得无所适从;不能隔着冷冰冰的屏幕接受老师知识的传递,不能跟随教学程序思维灵动;没有了学习的氛围,周围的一切都成了诱惑,什么电脑、电视、手机游戏、各种零食,都在无声地召唤着他们;有些孩子难以忍受诱惑就沉迷游戏,抖音刷上瘾。家长管不了,老师就开始了艰难的说教之旅——电话、钉钉、语音和视频,跟孩子聊天,询问听课说说作业,谈谈天侃侃地,孩子终于说:“老师,我今天一天都没有打游戏了!”好吧,一颗心开始悄悄落下。

  未来的教育会更具情感性和互动性,未来的教师更应该增强自己的亲和力,努力成为学生的知心朋友,成为学生的成长伙伴,走进学生的心灵世界。

  朱永新老师在文中说:“以未来照亮现实,是我们这一代人教育的使命。”因为任何事业都可以不谈理想,惟有教育不可以;任何人都可以没有理想,但孩子一定要有梦想。梦想是希望,是创新,是未来。一个拥有梦想的孩子,就有了无限的可能;一个拥有梦想的事业,在未来就会有无限的希望。

《未来学校》优秀读后感3

  这个周末,我两天内读完了这本书,心中的迷雾大有散去之势。读书时停不下来,一如年轻时熬夜追剧的痴迷。

  这是一个什么样的时代?难以用语言具体描述。互联网、人工智能的广泛应用,让教育的改变有了肥沃的土壤与养分。

  适者生存,不适者被淘汰,传统的学校不知什么时候就会被学习中心所取代。那时,学生和老师,教育工作者和非教育工作者之间的关系都会发生颠覆性改变。

  这个改变与社会革命不同,不会一夜之间风云突变,而是润物无声,以肉眼难以觉察的速度发生改变。我们应该有主动迎接改变的勇气,更应该修炼自己应对这种改变的能力。有生之年虽不能至,但心向往之。


《未来学校》的读后感3篇(扩展4)

——未来学校英语作文3篇

未来学校英语作文1

  My imagination as if aboard the spacecraft, flew to our school in the future.

  At this moment I immersed in the beautiful illusion... High school, there are two intelligent robot, standing at the door to welcome us to school every day. We can also talk to the robot we all kinds of strange questions are difficult to fail them.

  An electronic screen into a row of campus smart blackboard, just press button, it showed the rich picture according to your requirements. The center of the campus is a large playground, it"s over there is a woven by living plants, when it rains, it can block rain for us, when the weather is fine, a press the red button it will automatically open, into a large wreath, around the playground, beautiful. Playground is divided into two layers, the first layer is a green circular runway, is a plant with top football field of green grass. Students can play football and play games on it.

  The second floor has a high-tech electronic basketball court, swimming pool, table tennis field, electronic badminton courts and other sports facilities, these are all use electronic com*rs and TX ray"s control. Around the playground is using genetic engineering to cultivate students out of the new plant of big garden, a tree can open shops, peach blossom, and can also produce the peaches, plums taste for classmates.

  Right in front of the playground is with the plant into the modern teaching building. Under the house warm winter cold, because these plants can regulate the temperature inside the natural. The inside of the classroom blackboard is made of the com*r screen, our teacher as long as it"s easier to click on the teaching. Our desks and chairs can be control according to height, if you are writing posture is not correct, it will signal, quietly to you in a timely manner to correct. Our books are made of broad kelp, ink is made of colorful milk, the pen is made of edible food, after can eat, in also don"t produce the body those who pollute the environment of the rubbish. On the left side of the playground is a science and technology building. The first layer is the electronic library, only inside the com*r, as long as we can click to check to the information you need. The second floor with modern music room, such as the artroom special room.

  The third layer is the biological science and technology museum, inside useful genes, cloning of new varieties of animals. The fourth floor is the time tunnel, a history lesson, we will take the time tunnel to hou examination was made in the old car. The schools of the future is how fascinating! It is on our feet on the ground today study, after be brought up to invent, to create, to realize this dream.

未来学校英语作文2

  My favourite classroom in the future. We will have a beautiful classroom. There will be a satellite TV on the frontwall of our classroom. Each of us will have a com*r on the desk.We can study on the Internet. We will not use pens or pencils.Wewill write on theourcom*rs. It won"t be hot in summer and won"t de cold in winter.I like our future classroom.I hope that the arrival of this day as soon as possible.

未来学校英语作文3

  I want our school to become a stripper club. Trisha Paytas is my ideal. I want make money out of our watermelons and sucking dingdongs.

  I want to go to school everyday and shakalakalaka with Maxim Bady! I will have to grow my baazoongas and pom pom to prepare for the future. So far, I have been going to nightclubs everyday until 2 a.m. and slept with 100 men. My life goal is to become the most famous stripper in the world, like my mom. Also, our school to hit the record of 100000 one night stand by the end of graduation. Like eww, I graduated. Anyways, wish our wet future come true!


《未来学校》的读后感3篇(扩展5)

——“未来学校”作文3篇

“未来学校”作文1

  随着科技的发达,人类发明的东西越来越方便,也越来越离奇了。谁也想不到未来的世界会是什么样子的?我觉得未来的学校会像我想象的一样更加方便。

  首先整个操场都是橡胶做的,在上面奔跑非常的方便,而且摔倒了也不会磕痛。操场旁边都种满了各种绚丽多彩的鲜花,和绿油油的小草。你们可别小看这一丛花草,她可是我们方便的“服务员”呢!!有些同学在操场上活动累了,想喝口水,歇一会。不用嘴说,这一丛花草就知道你需要什么了。她们会马上给你作出一瓶可口的饮料,让你喝一口立刻又充满了活力。如果你累了,她就会用她娇嫩柔软的花瓣编出一个舒舒服服又香喷喷的沙发,供你歇息用。

  教学楼雄伟壮观,材料非常的结实,就算是大地震来了也不会倒塌。教学楼内更是富丽堂皇。有红木制成的桌椅,整整齐齐的排了好几行。这种桌子是密码桌子,你设置一个密码谁也不告诉,把笔记本电脑,或者是比较有保密性的东*起来,不让人知道,小偷也甭想打歪主意。木地板被擦得发光发亮。一面干净的自动白班竖立在教室的正上方。教桌上放着老师的教案,水晶吊灯在阳光的映照下发着五颜六色的光芒。老师在讲台上眉色飞舞的讲着生动有趣的课,学生们专心致志聚精会神的听着老师讲课,腰板挺得笔直,作业本上的字也认认真真。那是因为每一个同学都有一个小伴读(与你本人长的一模一样,只不过是你的缩小版。)这个伴读是为了督促学习不认真的同学上课要认真听讲。而且同学们考试的时候伴读也会考试,如果伴读的成绩比学生好,那么学生就必须和伴读交换位置,直到比过伴读才能恢复原位。而且,如果你上课不认真听讲,伴读就会提醒你一下,如果你不听话,他就会自动报告老师,让老师来教育你。你的一举一动都逃不过伴读的眼睛。如果你写作业自姿势不正确,伴读就会自动的按下一个按钮,就立刻会出来一个奇形怪状的东西,你带上她,就想弯下腰也不可能了,她会紧紧的卡住你的姿势,久而久之同学们都养成了良好的学习习惯,学习成绩都名列前茅,不分上下。

  这里不光是课堂上,课下的活动也是丰富多彩的"。有的同学会去操场上运动。有的会去上网,这可不是上网玩游戏,而是查阅资料,了解各方面的知识,就像看书一样,如果你偷偷的玩游戏了,网上会有明确的记录,这样你就违反了校规,会被开除。而且每次进来的时候,都要带上一副眼镜,这可不是一般的眼镜,带上她眼睛就不怕被损害了。有些同学热爱科学,下课后可以到实验器材齐全的实验室去,如果有时候忘了带东西,只要按旁边的按钮,并且说出要什么东西,你就会得到你所想要的了!!但是切记借了东西要按时归还,否则将取消你借东西的资格。而且如果你的试验成功了,你的伴读会立刻赶到校长室,把你试验的情况一字不落清楚明了的讲给校长听。这样你就会在表扬大会上听到你的名字。如果你的实验出现了漏洞,而引起了危险,科学室的感应器就会立刻帮你解除危害,如果你受伤了,按右边绿色按钮,你的伤口就愈合的与以前一样了!

  如果你去食堂吃饭,不用去排长长的队去打饭,浪费时间,你只要说出要吃什么,你的盘里就会出现与你饭量相符的饭菜。你吃饱了,必须亲自把碗筷洗刷干净,锻炼你的劳动能力,如果你不干活,就惩罚你一天不吃饭。

  而且每个同学不能课间只去干一样事情。要轮流去做,伴读会随时的提醒你今天该去哪里了,让你德、智、体、美、劳全面发展。而且吃饭的时候,伴读会每天给你不一样的搭配方式,让你营养均衡。如果你的视力出现了问题,伴读会马上提醒你,你必须马上去医务室配上一副恢复眼镜,如果越晚恢复的可能性就越小。只要带着这个眼镜两天,摘下来,你的视力就可以恢复正常了!!

  我希望将来能发明出这样的学校,给孩子们一个更良好的学习环境。

“未来学校”作文2

  一转眼,到了20xx年,未来的学校。这时的学校可不是普通的学校了,会是什么样的呢?请听我慢慢介绍吧!

  未来的学校是一座网络学校,每间教室有150*方米,每张课桌面的面积就有7*方米,上面放着一台高级“金鹰”电脑。 老师讲语文课时,同学们只需望着电脑,因为老师所讲的段意、解词、中心思想……全都输入电脑了,而且不用人工输入,电脑只要一听到声音,就立刻把老师所说的话“装”进“脑子”里,你还不用自己动手,电脑就帮你保存起来了。这样,同学们就不用拿笔记在课本上了。黑板、课本等学习用品 也就淘汰了。除此之外,同学们还可以通过电脑来回答问题,可方便了。 数学课上,老师只要说一遍题,电脑的屏幕上就会立刻出现许多数学题,你可以在电脑上解答。如果你有不会的题,电脑可以教你,可以把你教到学会为止。要是你做完了题,按一下键盘上的“确认”,电脑就会告诉你哪些题对,哪些题不对。 到了美术课,同学们就更方便了,你要画什么画,只要告诉电脑,屏幕上就会出现很多幅这样的画面,供你参考。你画的时候,如果画错了,也不需要电脑上的“清洁工”──橡皮,你只需要按一下“修改”键,电脑就会问你要修改什么地方,你给它一说,错误的地方眨眼就消失了, 在音乐课上,老师不用教你唱歌,你只要告诉电脑你要学什么歌,电脑就会一句一句地教你。你如果有唱的不对的地方,它还会耐心地给你纠正。 该上活动课了,你只要告诉电脑“活动课到了”,它就会在一瞬间带你到活动场所──游乐场。你可以在游乐场里尽情地玩耍。什么摩天轮、探险船、过山车、疯狂老鼠……一样又一样地等着你玩。下课了,电脑会提醒你,然后又从时光隧道里把你送*室。 不光是上课,你做作业也特别方便,你可以在电脑上写,当你不专心时,电脑会叫你“用心写”。同时,老师也可以在电脑上批改作业,甚至还可以让电脑批改作业。 未来的学校多么神奇呀,未来的孩子们将是多么幸福呀! 一转眼,到了20xx年。这时的学校可不是普通的学校了,会是什么样的呢?请听我慢慢介绍吧! 未来的学校是一座网络学校,每间教室有150*方米,每张课桌面的面积就有7*方米,上面放着一台高级“金鹰”电脑。 老师讲语文课时,同学们只需望着电脑,因为老师所讲的段意、解词、中心思想……全都输入电脑了,而且不用人工输入,电脑只要一听到声音,就立刻把老师所说的话“装”进“脑子”里,你还不用自己动手,电脑就帮你保存起来了。

  这样,同学们就不用拿笔记在课本上了。黑板、课本等学习用品 也就淘汰了。除此之外,同学们还可以通过电脑来回答问题,可方便了。 数学课上,老师只要说一遍题,电脑的屏幕上就会立刻出现许多数学题,你可以在电脑上解答。如果你有不会的题,电脑可以教你,可以把你教到学会为止。要是你做完了题,按一下键盘上的“确认”,电脑就会告诉你哪些题对,哪些题不对。 到了美术课,同学们就更方便了,你要画什么画,只要告诉电脑,屏幕上就会出现很多幅这样的画面,供你参考。你画的时候,如果画错了,也不需要电脑上的“清洁工”──橡皮,你只需要按一下“修改”键,电脑就会问你要修改什么地方,你给它一说,错误的地方眨眼就消失了。 在音乐课上,老师不用教你唱歌,你只要告诉电脑你要学什么歌,电脑就会一句一句地教你。你如果有唱的不对的地方,它还会耐心地给你纠正。 该上活动课了,你只要告诉电脑“活动课到了”,它就会在一瞬间带你到活动场所──游乐场。

  你可以在游乐场里尽情地玩耍。什么摩天轮、探险船、过山车、疯狂老鼠……一样又一样地等着你玩。下课了,电脑会提醒你,然后又从时光隧道里把你送*室。 不光是上课,你做作业也特别方便,你可以在电脑上写,当你不专心时,电脑会叫你“用心写”。同时,老师也可以在电脑上批改作业,甚至还可以让电脑批改作业。

  未来的学校多么神奇呀,未来的孩子们将是多么幸福呀!


《未来学校》的读后感3篇(扩展6)

——未来学校优秀作文 (菁选2篇)

未来学校优秀作文1

  学校建在火星上,火星地表上的沙子给了孩子们游戏的场所,如果只有沙子玩,那可就太单调了点,所以,我在火星上建造了一个大型的游乐场,在那里面,有过山车、急流勇进、高科技的合成动物,动感电影,还有一个巨大的机器巨人,只要你想什么,机器巨人就会帮你折出来,更奇特的是,折出来的东西都能变成真的。参观完游乐园,我在带你去看一下我建造的教学楼,你必须跟紧了我,因为这座教学楼共有一千层,每层都有几百个教室,如果你不跟紧了我,你必定会迷路。虽然教室很多,但条件还是非常优越的,如果你想去学校的某一个地方,只要说出它的名字,自动桌椅就会以最快的速度带你去那里,如果你想学习,只要你说出今天想学什么,桌子上就会出现你要学的内容。学完了,桌子上就会出现一张卷子,卷子里的内容就是你今天所学的东西,如果你写完了,就把卷子放进桌子里的小柜子里,只要等一会儿,桌子上就会出现你得的.分数。如果你想休息,只要说一声,桌子椅子就变成一张大床。学校的运动场也是非常好的,那里的跑道非常的长,足足绕火星一周。如果你跑累了,不管你在哪,机器人都会把你送回学校。那里的教室也是多种多样的,有充满鸟语花香的自然教室、有着太阳系中最好的计算机的电脑教室、旧电影重放的历史教室、到处都能听到音乐声的音乐教室,孩子们的体育课有时在运动场上上课,有时在体育教室里上课,在体育教室里有许许多多的体育用品,如:跑步机、跳绳机等等……在这里上课的学生的成绩,就像从前那些大学生的水*,这个学校能不好吗?

未来学校优秀作文2

  转眼间我已经是30岁了。我来到了我以前毕业的学校。一到大门口,忽然听见“ 郭钟婵同学,早上好,好久不见呀!”一说完大门就自动打开了,“咦,是谁呀!”我仔细一瞧,原来是门口的警报器在说话呀!让我奇怪的是,它怎么会知道我的名字?后来才知道是这里面含有高科技。一踏进校门便被眼前的情景惊呆了,现在根本不像以前的学校了,眼前是四条不同颜色的电梯。我先踩上红色的电梯,一转眼来到了音乐教室,在那边整齐摆放着电脑控制的各种各样乐器,这里没有老师,你只要告诉电脑你要学什么乐器,电脑就会一步一步地教你。你如果有弹得不对的地方,它还会耐心地给你纠正。我又踩上黄色的电梯,一转眼来到了操场,中间是一块郁郁葱葱的大草地,四周都种了好多的树,还栽了好多花,花红柳绿,万紫千红,一侧还有一个人工湖,湖里的青蛙活蹦乱跳,鱼儿自由自在地游着,好一派美丽的景色啊!我又踩上白色的电梯,一转眼来到了教学楼,这里怎么静悄悄地呀?怎么没有了以往的读书声?我奇怪地从窗户往里往里一看,哇!一班只有十个学生,而且每个同学的课桌上都放着手提笔记本电脑,根本不需要本子、笔和书啦!最后我踩上绿色的电梯,一转眼来到了动物园区,里面住着许多小动物。瞧!可的小兔在表演自己特长的跑步;机灵的小狗在表演找东西;淘气的小猴子在表演玩单杠;美丽的孔雀在表演开屏;还有………未来的学校多么神奇呀,未来的孩子们将是多么幸福呀!


《未来学校》的读后感3篇(扩展7)

——未来简史的读后感

未来简史的读后感1

  断断续续半个月,终于完成了这位犹太史学天才尤瓦尔赫拉利的惊世之作《未来简史》一本嫁接历史与未来的奇书!本书洋洋洒洒近400页,以人类告别贫穷疾病战争之后的未来时代为时间线,提出人类寻求幸福快乐永生与神性为目标的新议题;紧接着,为了诠释为何人类在21世纪会有这样的目标与议题,作者领着我们回头去重温智人进化的简史,通过与其他动物相比较,来揭示智人究竟是怎样的一种存在,以及人文主义是如何成为这个世界的宗教,为何实现人文主义的梦想却可能导致人文主义的崩塌。

  本书行文看似散乱,实则一条主线一以贯之,而这条主线即是智人追求幸福快乐永生神性成为神人的过程中,打开了潘多拉魔盒,放出了一个起初看似乖巧可人实在面目狰狞的数据魔鬼,这一魔鬼在不断吸收人类上传分享的数据资源之后,胃口大开,甚至具备了左右人类感知,意识的超能力。

  到那时,绝大多数的智人非但没有成为神人,反而成了废人,无用之人,因为万物互联的结果就是人类只是庞大数据库里,依靠精密的算法被不断处理的一个及其微不足道的数据或者芯片,因为传统意义上的战争已经消亡,取而代之的将是普通人无法理解的数据战网络战,比如数万亿美元资产的瞬间抹去,骇客入侵能让整个城市所有公共设施的完全瘫痪…而曾经为战场输送大量普通炮灰的任务已经不复存在,曾经为普通人提供的医疗服务治病救人的医院以及医疗体系已演变成为只是通过生物技术为真正精英阶层提供长生不老成为神人的一种途径;而这些掌握超级算法,能驾驭庞大数据库和人工智能的神人才是真正有可能实现人文主义本初想要追求的三大理想:永生,快乐,神性!

  在那样的世界里,备受推崇的自由主义精神将面临三个实际的威胁:第一,人类将完全不具备价值,第二,人类整体仍然有价值,但个人将不再具有权威,而由外部算法管理;第三,有些人仍然不可或缺,算法系统也难以理解,而且会形成一个极少数的特权精英阶层,由升级后的人类组成!

  作者最后的落脚点或者说最终的结论,其实就是第11章的标题:信数据得永生!作者描述了一种新的主义,它将是那个未来的主宰,它既非倡导人即是神的人文主义,也非倡导人人皆可皆应享有精神肉体的自由的自由主义,数据主义将是未来的最终话语!数据主义认为,宇宙由数据流组成,任何现象和实体的价值就在于对数据处理的贡献。并且大部分的科学机构都已经该信数据主义!未来的数据主义者笃信数据主义能让所有科学家讲一种共通的语言,在学术的鸿沟上搭起桥梁,并轻松让各种见解跨越不同学科!而基于这一观点,自由资本主义与国家控制*苏联模式,根本的区别不是意识形态伦理教条或政治制度的竞争,而是不同数据处理系统之间的竞争,这也是各种经济体发展速度与规模千差万别的根本原因!

  作者又相继提出一个问题,在这样一个数据为王的时代,民主选举制度都有可能消亡,数据高度集中的独裁*也毫无市场,那么,所有的权力都去哪里了?作者给出的答案是:一小撮冷酷的亿万富翁和少数利益集团,他们就是数据时代成全的那部分神人!瞬息万变的未来时代普通人真无从判断这犹如地球作用于一切物体的重力般隐秘存在的控制力是不是真的就在那样一群冷血的精英手中。可时下,全世界最富有的62人,拥有的财富总值却真真实实地等于最贫穷的36亿人的总和,世界上最富有的人想在赚10亿美元简直易如反掌,只要轻松把弄系统就可以做到!这让我想到了王健林的小赚一个亿的小目标…

  那我们这些无名的蚁族地位何在呢?其实我们并不是百无一用的,至少我们也是这个巨大系统中的一个微小芯片,我们至少通过我们的记录,上传,分享,喂养着这个数据猛兽,只是我们普通人明知我们在失去自由,失去隐私,却依然在乐此不疲,正如数据主义时代,新的座右铭(或墓志铭)是:“如果你体验到了什么,就记录下来。如果你记录下了什么,就上传。如果你上传了什么,就分享”。在你记录上传分享的瞬间,网络正以迅雷不及掩耳之势用某种你我都无法参透的算法将它变成某种立刻或者未来可用的数据资源,为某些特殊精英群体所拥有切可随意把玩!那这些算法都从何处而来呢?神秘无解,数据主义也认为人类的大脑无法理解新的终极算法。但目前的算法多为人类黑客或某个由强大经济支持作为后盾的巨大开发团队而写。但或许未来这个未知的时间,随着算法的逐渐发展,它会在最早的人类种子算法上自己快步前进,脱离人类进入人类未曾踏足之地也不可知!这大概就是万物互联,人工智能的终极算法吧!到时,数据主义将真正威胁人类,正如人类曾经对其他动物造成威胁一样,是否会走向如同其他业已灭绝的动物一样,亦不可知,因为无论过去未来亦或现在,人类也从来只会是皓皓宇宙数据流中的一片涟漪,如果宇宙运行也是算法的话(作者亦如此认为)!

  然而,这一切均不可知,亦无定数,因为没有人真正知道2050年的就业市场,家庭或者生态将是怎样,或是由哪些宗教,经济制度主导世界。

  最后的最后,作者把视野放大到整个生命,提出了三项息息相关的`发展:

  第一,科学正逐步聚合在一个无所不包的教条之中,也就是认为所有生物都是算法,而生命则是进行数据处理。第二,智能正与意识脱钩;第三,无意识但具备高度智能的算法,可能很快就比我们更了解我们自己。

  同时,与这三项发展相关,作者提出了希望读者常挂于心的三个关键问题:

  1.生物真的只是算法,而生命也真的只是数据处理吗?

  2.智能和意识,究竟哪一个才更有价值?

  3.等到无意识但具备高度智能的算法比我们更了解我们自己时,社会政治和日常生活将会发生什么变化?

  作为一本被给予厚望的具有颠覆读者思维的鸿篇巨著,尤瓦尔赫拉利确实没有让读者失望,他用天才般的奇丝幻想把我们带到了一个看似遥远万里实则在加速发生的人工智能主导世界的数据时代,当读到未来多数人的生存将毫无意义,在数据时代苟且偷生,不免让人唏嘘不已!读完这本书,带给大多数人不是希望与乐观,而是急剧变化的时代带个我们的危机感,虽然在那个时代,人们数千年来想要的长生不老通过生物技术和算法的进步,可能不久就会成为现实;虽然人类终将不用辛劳工作,只需奴役机器便可衣食无忧!但那样的时代,人类存在的意义何在?我们一心向往的幸福快乐就一定会唾手可得,世界就真的变得和谐,天下大同吗?很难!

  跳出幻想回到现实,或许当下人类面临的疾病,战争,饥荒,以及在不断扩大的不*等和千疮百孔的生态系统问题,会不会像历史上席卷欧洲夺去近两亿人的黑死病以及浩劫人类的天花病毒一样,被最终消灭,同样,也没有人能给出答案!

  未来的世界,依然不会那么美好!人性,是世间最难以把握的东西,财富地位生活水*知识的不*等只会在这个瞬息万变的时代变得更加突出!因为人不断追求更好,不知足的欲望是这个社会向前的动力,也是互联网时代,人工智能,数据主义等加速推进的重要源泉!

  我很好奇这个未来会很远吗?除了有史学家严谨精神的史时对应,而列举出的过往历史时期,作者整本书里唯一试着给出了一个确定的时间:2050!不知是否认为那个未来,以及真正的人工智能时代就会出现在2050年,不得而知!但很多媒体和人工智能专家都把2016年称为人工智能的元年!那么,在未来的35年里,赫拉利的预判会不会如凯文凯利对网络时代的判断那样如期到来!亦不得而知!但是,35年,相信60后出生的人,如果善待自己,必然可以等到这一天,包括,赫拉利他自己!我希望这是他给自己挖的一个坑!不得而知!

  但我能够清楚的知道,时下,很多一二线焦虑的年轻人为一间陋室摧眉折腰;家长们在为孩子们能上个重点小学倾其所有;学校教学依然在教授着很可能十年前都已淘汰的知识;无数的人因为雾霾患病早去……好像那个数据为王,人人得永生的时代还是很遥远很遥远……

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