党史教育融入高校思想政治教育途径的研究
谭晓玉 马若璇 敬美莲
[摘 要] 党史教育的高水平开展可以使高校思想政治教育工作得到全面优化，党史教育融入高校思想政治教育的途径探究具有重大的时代意义。通过以获悉党的十九大会议精神途径为调查内容对学生进行问卷调查和访谈发现，学生对“国家”概念理解有缺失，党史知识碎片化，获取“党史”素材以课堂主导发展为途径。通过分析党史高校思想政治工作的意义，从学校顶层设计、课程内容增设、课堂教学活动、学校党校、学生社团、学校文化及载体应用等途径，提升党史教育对高校思想政治工作的有效性具有重要现实意义。
[关键词] 党史教育;高校思想政治教育;途径
[基金项目] 2019年度广东省教育厅特色创新类（人文社科）项目“将十九大精神融入培养中医药高职生现代工匠精神的教育研究”（2017GWTSCX055）
[作者简介] 谭晓玉（1972—），女，湖南株洲人，教育管理硕士，广东江门中医药职业学院马克思主义学院副教授，主要从事思想政治教育研究;马若璇（1977—），女，广东台山人，学士，广东江门中医药职业学院马克思主义学院副教授，主要从事思想政治教育研究;敬美莲（1976—），女，湖南衡阳人，药理学硕士，广东江门中医药职业学院南药学院副教授，主要从事中医药文化传承与创新研究。
[中图分类号] G711 [文献标识码] A [文章编号] 1674-9324（2021）27-0169-04 [收稿日期] 2021-06-01
习近平总书记强调：“注重用党的奋斗历程和伟大成就鼓舞斗志、明确方向，用党的光荣传统和优良作风坚定信念、凝聚力量，用党的实践创造和历史经验启迪智慧、砥砺品格。”[1]中国共产党党史是党在特定年代的精神产物，是推进党建设新的伟大工程和中国特色社会伟大事业的重要力量源泉，是教育人、感染人、激励人最好的教科書。青年阶段是人生“拔节孕穗”期，青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年是国家的未来，民族的希望[2]，需要精心引导和栽培。因此，如何将党史教育融入高校思想政治教育是很多高校教育工作者关注的重点问题。
一、党史教育融入新时代高校思想政治教育工作的重要意义
（一）党史教育可让当代大学生知史明理
大学生处在思想理论成熟和精神世界的重要建构期，理论的来源和理论的供给直接影响大学生政治取向、精神元素的组成。在思想政治教育过程中通过党史教育，引导大学生了解中华民族从站起来、富起来到强起来的历史逻辑、理论逻辑和实践逻辑，了解党从诞生到发展壮大艰辛而辉煌的历程，了解我国在党的领导下社会主义建设事业和改革开放事业的来龙去脉，从而明白马克思主义、坚持社会主义道路、改革开放的深刻道理和历史结论，形成“认识—感悟—升华—内化”的过程，与个人的政治观念、思想观念、价值观念、道德观念和当今社会变革深刻融合，提升大学生对义理、道理、真理、原理的驾驭能力。
（二）党史教育可启迪当代大学生智慧、砥砺品格
党史中无数骨干党员先辈们以实现振兴伟大的中华民族为远大目标而不惜献身的高贵品格[3]，为当代大学生树立了一个个光辉的典范，极富砥砺大学生意志品质的作用。高校思想政治教育要以史赋能、育人[4]，用习近平新时代中国特色社会主义思想培根铸魂，培养新时代的接续奋斗者和辉煌历史的书写者。
（三）党史教育可让大学生传承红色基因，使革命薪火代代传承
一百年来中国共产党人顽强拼搏、不懈奋斗，用生命、鲜血、超凡的意识和无限的忠诚凝聚的“红船精神”“长征精神”“延安精神”“劳模精神”等，是激发大学生传承红色基因的内在动力;革命烈士、英雄人物身上的一系列伟大红色文化基因，是培养大学生社会责任感、创新创业精神和社会实践新能力的源泉，引导新时代、新阶段的大学生在回望红色历史深厚底蕴中，增加其对红色基因的直观感触，在潜移默化中传承革命薪火。
（四）党史教育可增强大学生“跟党走”的理想信念
引导大学生树立大历史观，从历史长河、时代大潮、全球风云中分析演变机理，探究历史规律;引导大学生主动学习和思考，从而增强他们对党和中国特色社会主义的认同感，建立对党组织的强大认同感，坚定对马克思主义的信仰，坚定中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信和文化自信，升华对中国共产党的信仰，坚定“跟党走”的决心，更加努力坚持去推动实现“中国梦”。
二、党史教育在高校思想政治教育中的现状
当代大学生基本上是“00后”，他们是在我国全面深化改革的过程中成长起来的一代，有着鲜明的时代特征[5]。他们主体意识和自我需求感强，但是自控能力弱、学习功利化现象突出，同时受到现代信息技术和学校教育模式单一等影响，使得思想政治教育面临一系列的困难和挑战。
为了客观分析学生对党史的认知状况，我校对2020级学生进行了随机抽样调查。调查内容主要围绕党的十九大会议精神来设计。全校向学生共发出问卷2327份，回收率和答题有效率均为100%。调查结果显示：近40%的学生认为党的十九大精神与自己的生活、学习没有直接联系;38.7%的学生认为学习党的十九大精神不会给他们的就业带来任何实用技能。学生了解党的十九大会议精神主要是通过网络、媒体等形式，获得的党的十九大知识和理解碎片化、不全面、不完整，甚至有些地方还出现了曲解或误解的情况，学校在此发挥的作用还远远不够。根据调查结果进行头脑风暴式研究，发现新时代党史教育中存在的现象主要与以下因素有关。
（一）思想政治课堂教育有一定的党史内容，但缺乏系统性和逻辑性
高校现有的思想政治课在课程设置上虽然含有党史教育的内容，但是内容很少，而且不够系统和全面。有的高校教师只注重课程讲授，忽视对党史素材理论的提升，导致形式与内容脱节，缺乏系统性和逻辑性。
（二）社团活动中有一定的党史内容，但是碎片化和零散化
生长于信息时代的“00后”，他们追求个性的生活方式，习惯自主的学习模式，享受网络的娱乐生活，拥有务实的人生理想，他们通过各种渠道主动获取自己感兴趣的知识的能力很强。部分高校在组织社团活动时，没有运用严密的逻辑将零星的活动内容上升到文化理论层面;没有将人物传记、历史事件等提升到党性、社会主义核心价值观、人文素养、中国精神等价值层面，导致党史内容容易出现碎片化、零散化等情况。
（三）学生社会实践中有一定的党史内容，但过于表面化和娱乐化
青年学生思维活跃，富有朝气，易于接受新鲜事物，喜欢尝试新的形式。部分高校在组织社会实践时，往往“填鸭式”地讲授党史内容，情感式渲染英雄人物。有的教师在开展社会实践时，为调动学生的参与度，过度追求活动的娱乐性，将党史内容浅表化，从而降低了党史的教育性。
（四）学校思想政治教育中有一定的党史内容，但存在形式化和浅表化
部分高校的思想政治教育工作者虽然进行了课堂教育创新探索，但对于党史教育的有效融合缺乏足够的重视，导致党史教育所具备的重要引领性作用未能得到充分开发，难以在教学主阵地和主渠道取得教育实效。一些教师在探索思想政治教育工作最新方法的过程中，未能对党史资源进行深入透彻的分析，导致学生对于党史的重要价值认知不够深入，对党史知识的学习依然停留在抽象性理论教学层面，无法通过对党史知识的完整应用提升课堂教学内容的丰富性。
（五）党史教育的途径和载体有待完善
经调查，周边几所大学党史教育的途径、载体主要体现在课堂授课、影视传播、党校培训、红色实践研究、社团活动等几个方面，但是都在不同程度上存在不足。调查数据显示，近50%的大学生是通过电影、电视剧等方式来了解党史的。电影、电视剧等影视作品的娱乐导向导致许多大学生对党的历史缺乏正確认识，长此以往，会对党和国家的形象造成不可逆转的损失和破坏。此外，部分高校思想政治教育工作虽然进行了党史资源的调查分析，尝试引进了影视资料，但无法体现出影视资料所具备的应用优势，内容的选择依然受到教材的限制，无法实现对理想信念教育和革命传统教育相关资源的有效整合，影视资料所发挥的作用十分有限。
三、党史教育在高校思想政治教育工作中的优化创新策略
教育的目的就是要培养社会主义的建设者和接班人，培养有历史责任感、志存高远的时代新人[6]。这就要求高校思想政治教育必需聚焦到新时代铸魂育人的工程中来，聚焦到优化创新，将党史教育融入新时代高校思想政治教育途径的策略中来[7]，并使之成为培养新时代大学生坚定理想信念、厚植爱国主义情怀的主渠道。
（一）学校要全面统筹
高校党委把党史学习教育作为当前的首要政治任务，要贯彻党委领导下的校长负责实施、分管领导具体推进的协同教育机制、全员协同运行机制，以及方法、平台、载体融通机制。要制定党史教育的教育规划、教学计划、教学设计标准，将党史教育与推动学校发展紧密结合，切实增强党史学习教育的思想自觉和政治自觉，推动党史学习教育深入人心，推动全校师生发扬革命精神，提升能力作风，把学习成效转化为工作成效，真正做到学思践悟、深学笃行，把党史学习教育成果转化为学校发展改革的强大动力。
（二）思想政治教材要增设专章和专题
高校思想政治教师在制定党史学习教育工作的实施方案过程中，应该加强集体备课，研究和讨论每一门、每一章、每一节思想政治课应该重点融入具体的党史主题，彰显党史教育在思想政治课程体系中的重要位置。要在思想政治教材中增设党史专章和专题，为党史教育的普及创造更加有利的基础条件。如在《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程中增设了中国共产党诞生的背景，讲清楚马克思主义中国化的发展历程，让学生了解中国共产党的奋斗史、探索史和自身建设史，对中国共产党近百年的光辉历程有清晰、全面的认识和了解。同时，通过讲好党史上重要人物的故事，讲清楚中国共产党历经千辛万苦付出的各种代价，开创和发展中国特色社会主义的历程，引导学生增强民族自豪感和自信心，坚定四个自信，树立为实现中华民族伟大复兴而奋斗的理想信念。
（三）纳入党校学习重要内容
党校作为党的思想理论建设的重要阵地，在党史学习教育方面具有职能优势、师资优势、学科优势、平台优势和系统优势。在党校中深入开展党史学习教育活动是培训的现实需要，更是不忘初心、牢记使命的具体体现，对于提高学生党员的思想政治素质，以及深入理解党的政治理论具有重要的意义。
（四）作为学生社团、社会实践中的核心内容
大学生社团组织是校园文化的主要构成部分，是高校思想政治教育的重要载体。高校应指导学生社团结合自身特点，用正面积极的榜样精神武装社团。要引导大学生社团利用国家重大节日，举办重温入党誓词、故事会、展览等主题活动开展党史教育，使之成为大学生进行党史学习的重要阵地。社会实践既是深化学生学习党史的必要手段，又是对大学生进行党史教育的重要环节，高校应该积极引导学生走出校园，如组织大学生在清明节去烈士陵园扫墓，参观革命纪念馆、烈士陵园、重大事件和战斗的遗址遗迹等在内的党史教育基地，组织学生开展以党史为主题的故事会、微电影制作、红色歌曲、场景模拟等比赛等，加深学生对党情、国情的了解，体会勇于奉献和敢于担当的精神，提高大学生前进道路上各种可以预见和难以预见的风险挑战能力。
（五）融入学校文化建设
校园是大学生活动的主要场所，其文化氛围潜移默化地影响着每一位在校生的思想观念与价值判断。在校园建设中融合党史内容有助于显性教育与隐性教育的结合，提高思想政治教育的效度。在校报、广播、电视，以及各种网络平台中建立板块，定时播送相关信息;利用墙壁、橱窗、井盖等校园空间进行涂鸦、海报宣传，专设地方特色的党史文化长廊进行党史宣传等。
（六）创新校园传播途径
将党史融入思想政治教育，党史知识在校园传播的途径可以根据学生的学习习惯、偏好进行创新。在校大学生目前接受知识的方式和渠道日益增多，网络信息传播速度快，内容丰富，可以选择的学习软件、学习门户也越来越多，因此电脑和移动手机成了很多学生学习知识的载体。而在网络数字化学习过程中，微信公众号服务具有完善的功能、强大的兼容性、移动网络的高速等，也成了学生学习知识的首选途径。因此，利用微信公众号服务学生，创建具有本校特色的党史教育传播公众号，满足学生日益增长的学习需求。高校可以通过以下几个方面进行。
1.组建党史教育网络传播队伍。党史教育公众号的建设与维护需要一支实力过硬、创意十足、舆情敏锐的人员队伍。队员可以由教师和学生共同组成。通过校内选拔、系统培训、继续教育等提升队员的素质与本领。
2.跟随时事热点，巩固党史教育的传播效果。微信公众号传播的党史教育内容应该围绕当前的热点话题、时间节点、重大党史事件、重要党史人物、重大党史活动等，结合党史，有针对性地積极发声，在传播党史教育内容的同时，引导学生理论联系实际，巩固党史教育的传播效果。
3.结合本校教育特点，扩大党史教育的传播覆盖面。建设党史教育微信公众号，应做好公众号的定位和潜在读者分析，适当结合本校的教育特点和特色，增强本校党史融校史教育传播的创新元素，在传播党史知识的同时，不断探索党史教育的新路子，丰富党史教育的内容，提升党史内容在学生中的传播力和影响力。
参考文献
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Research on the Ways of Integrating Party History Education into Ideological and Political Education in Colleges and Universities
TAN Xiao-yua， MA Ruo-xuana， JING Mei-lianb
（a.School of Marxism， b. Nanjing Pharmaceutical College， Guangdong Jiangmen Chinese Medicine College， Jiangmen， Guangdong 529000， China）
Abstract：
The high level of Party history education can comprehensively optimize the ideological and political education in colleges and universities. It is of great significance to explore the ways of integrating Party history education into the ideological and political education in colleges and universities. Through questionnaire survey and interview on the ways of students who learned about the spirit of the 19th National Congress of the Communist Party of China， it is found that the students lack enough understanding of the concept of “country”， their knowledge of Party history is fragmented， and classroom learning is the main way for them to obtain the information of Party history. By analyzing the significance of the ideological and political work of Party history in colleges and universities， this paper point out that it is of great practical significance to enhance the effectiveness of Party history education in the ideological and political work in colleges and universities from the aspects of the top-level design of schools， the addition of curriculum content， the classroom teaching activities， the Party associations in schools， the student associations， the school culture and carrier applications， etc.
Key words：
Party history education; ideological and political education in colleges and universities; path
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