跟岗学习总结,(2)

　小学教师跟岗研修总结 跟岗教师：陈家弟

　 3 月 14 日，我有幸以云南省师宗县第二批跟岗学员的身份，来到贵州省兴义市向阳路小学开始为期两周的跟岗研修。两周来，我和其他三个学员一起，自觉遵守培训纪律，跟着指导老师听课，上课，课例研讨，读书，开展反思，参与集体活动，与向阳路小学师生友好相处，和谐共进。临近结业，还意犹未尽！这里有太多值得我们学习，借鉴和留恋的地方。在这里我们真切地感受到了教师职业的崇高与幸福！真希望能像她们一样工作着，辛苦着，幸福着!

　报到后学校领导的热情介绍和周详安排，那些不熟识的老师的真诚的笑脸，还有同学们的礼貌问候，让我倍感亲切。这里环境整洁，师生和谐上进，校园文化凸现，处处透漏出一种浓厚的育人氛围。一块块奖牌，昭示着向阳路小学的办学历程和不菲的业绩，让我顿生一种膜拜之感。

　 感受一：先进的办学理念和独特的校园文化

　 向阳路小学是兴义市的一所名校。学校虽只有六十多年的办学历史，但文化底蕴深厚，环境宜人，人才辈出，是兴义市“名校长、名教师摇篮”，学校教育教学质量一直名列前茅，培养的学生深受家长和社会的称赞。

　 向阳路小学用优秀的中华文化精髓来诠释现代社会的核心价值观，发挥传统文化育人的独特功能，摸索出一条基

　础教育的新路。学校形成了走廊文化，楼道文化，办公室文化等集一一体的格局。构建了“环境文化熏陶、学科课程渗透、校本课程深化、常规管理落实、综合实践拓展”的五位一体的德育实施体系和“和谐、灵动”的课堂教学体系。

　感受二：“和谐·灵动”的课堂

　向阳路小学“和谐、灵动”的课堂教学评价的基本理念是“以学定教，整体优化”，这里所指的“和谐”，一是指生命论的和谐，即在课堂中生生、师生和谐相处，合作交流，教学相长；二是指系统论的和谐，即课堂教、学结构优化，课堂教学扎实高效。“灵动”是指教师对教材的准确把握和教学目标了然于心的基础上，最终达到“先学后教，以学定教，当堂训练＂的目的。在向阳路小学，我前后听了十多节课，无论是导师桂芹老师的数学课，还是刘老师的课，还是其他老师不同科目的课，无论是教研活动示范课，还是常态课，都流露出“和谐、灵动”的身影！即使没有多媒体的渲染，没有时髦手段的支撑，老师们同样构建出一堂堂精彩激昂，高效的课堂，让人不得不打心底佩服。反思我们的课堂，松散，说教，耗时，低效，平乏，的确到了非改革提升不可的地步！

　感受三：丰富多样的教研活动 在向阳路小学，感受很深的还有那里丰富多样，卓有成效的教研活动。课余时间，同组的老师经常就某节或某个课

　题开展研讨，一起研读教材，研讨教法，交流班主任工作心得等。跟岗的两个星期，我分别参加了在向阳路小学举行的数学课教学转型的示范课活动，本校教科室组织的评教评学活动。尤其是学校老师帮我打磨的那节优质课，将会让我永生难忘。回顾两周的跟岗学习我深深地感到：向阳路小学为我们跟岗学习活动教师组织的活动是丰富的，感受是深刻的，收获是实在的。

　 感受四：别开生面的大课间，兴趣小组

　 向阳路小学的大课间也很有特色。大课间 30 分钟，所有学生整队集合后，先由一个老师组织学生进行安全及体能、艺术等技能训练。接下来是广播体操，韵律操，下午的兴趣小组活动更是形式多样。无论是仪仗队的训练、还是机器人社团、书法社团、舞蹈社团都精心组织，持续地认真训练。这些活动的开展既锻炼了学生身体、陶冶了学生的情趣，又提高了学生的兴趣，促进了学生的学业。

　这段时间的跟岗学习，我收获到的真的很多，我没能一一列举。在以后的教学中我将变思想为实际行动，用所思所感所悟去改变自己，带动周围！

　 2016 年 3 月 21 日

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